Презентация на тему Проект Познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе

экспериментирования.
Задачи проекта:
Расширять представления детей об окружающем мире через

знакомство с основными физическими свойствами и явлениями.
Развивать связную речь детей: побуждать рассуждать, аргументировать, пользоваться речью-доказательством.
Развивать наблюдательность.
Воспитывать интерес детей к экспериментальной деятельности.

для исследовательской деятельности.
Каждому ребенку предоставляется возможность участия в

эксперименте в соответствии с его способностями и интересами.
Возможность проявить себя, пополнить знания, при этом развивая творческие способности и коммуникативные навыки.
Главное достоинство метода экспериментирования является в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.
Результатом реализации проекта является приобретенный опыт видения предметов и явлений, всматривания в них, развитие внимания, зрительной, слуховой чувствительности, расширение словарного запаса и обогащение речевого общения на основе культурных норм.

Что я слышу –

забываю, Что я вижу – я помню, Что я делаю – я понимаю… Конфуций

В процессе детского экспериментирования дети учатся:
Видеть и выделять проблему
Принимать и ставить цель
Анализировать объект или явление
Выделять существенные признаки, связи
Выдвигать гипотезы, строить сложные предложения
Отбирать материал для самостоятельной деятельности
Делать выводы.

о магните и его свойстве притягивать предметы; выяснить, через

какие материалы воздействует магнит; познакомить с использованием магнита человеком.
Развивающие задачи: развивать стремление к познанию через экспериментально-исследовательскую деятельность, активизировать словарь детей, умение делать выводы.
Воспитательные задачи: способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, развитию коммуникативных качеств.

палочка, магнит, мяч.
Раздаточный – магниты, металлические, пластмассовые, деревянные, стеклянные,

бумажные предметы в тарелочках, стакан с водой, картонные карточки с «лабиринтом».

свойство называется магнитной силой.

через стекло.

проходит через воду, воздух, стекло, картон.

вода движется из почвы к листьям. Установить, куда исчезает

вода.

перед собой цель, планировать свою работу. Создать условия для

выявления и проверки различных способов очистки воды.

уточнить и обобщить представление детей о свойствах и качествах

дерева и металла.