Презентация на тему Развиваем речь через дидактическуюигру

детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче

ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

общим развитием ребенка. Решить эту задачу помогают дидактические игры,

которые являются не только игровым методом обучения детей дошкольного возраста, но и самостоятельной игровой деятельностью, а также средством всестороннего развития ребенка.

при усвоении любого программного материала. А также при самостоятельной

деятельности. Специально подобранные игры и упражнения дают возможность благоприятно воздействовать на все компоненты речи. В игре ребенок получает возможность обогащать и закреплять словарь, формировать грамматические категории. Развивать связную речь, расширять знания об окружающем мире, развивать словесное творчество, развивать коммуникативные навыки.

использовать  в работе с детьми . Их можно использовать

в совместной деятельности с детьми, как с группой детей, так и индивидуально

сундучок», «Магазин игрушек»

на умение образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов : «Скажи ласково», «Большой - маленький».

- на активизацию глагольного словаря: «Кто может совершить эти действия», «Кто как передвигается?», «Что происходит в природе?».
расширение словаря за счет прилагательных : «Что бывает круглым», «Чья голова», «Из чего сделано?».
- расширение словарного запаса: «Я знаю 5 имен девочек» (городов, рек, стран…) « Я иду в поход и беру с собой…», «Обобщающие понятия»

«Где спрятались буквы», «Лото»…

использовать многофункциональное пособие «Поезд». В первом вагоне едут предметы,

в названии которых один слог, во втором – два слога, в третьем – три и т.д.

звук в слове», «Цепочка слов», « Четвертый лишний», «Кто

больше?», «Услышишь - хлопни», «Нужное слово», «Эхо»..

речи детей, так как именно речевая активность является главным

показателем успешности учебно-показательной, игровой, коммуникативной, трудовой и других видов деятельности.