Слайд 2
Эмоции играют важную роль в жизни детей: помогают
воспринимать действительность и реагировать на неё. Проявляясь в поведении,
они информируют взрослого о том, что ребенку нравится, сердит или огорчает его. По мере того как ребенок растет, его эмоциональный мир становится богаче и разнообразнее.
Слайд 3
Как научить ребенка понимать свои эмоции и эмоции
других людей? В игре. Играя ребята научаться контролировать собственное
настроение, что положительно повлияет на их взаимоотношения с окружающем миром.
Слайд 4
Представленные дидактические игры помогут развивать эмоциональную сферу дошкольников,
научат:
различать основные эмоциональные состояния,
сравнивать эмоциональные ощущения как
своих так и других.
Слайд 5
"Моё настроение"
Для этой игры мы используем следующие картинки:
Слайд 6
С детьми проводится беседа о том, что наше
настроение можно сравнить с различными погодными явлениями.
Слайд 7
Так, солнышко обозначает веселое, радостное, доброе настроение;
солнышко за
тучкой - настроение в течение дня меняется, то грустное,
то радостное;
Слайд 8
тучка - грустное, печальное настроение;
туча с молниями -
злое настроение;
Слайд 9
тучка с капельками - печальное, тоскливое, обидное настроение.
Слайд 10
Далее каждый ребенок по очереди выбирает картинку, соответствующую
его настроению на данный момент и объясняет, почему именно
эту картинку он выбрал.
Слайд 11
Игра «Четвертый лишний»
Цель: развитие внимания, восприятия, памяти, распознавание
различных эмоций.
Педагог называет детям четыре эмоциональных состояний. Ребенок должен
выделить одно состояние, которое не подходит к остальным:
-радость, добродушие, отзывчивость, жадность;
-грусть, обида, вина, радость;
-трудолюбие, лень, жадность, зависть;
-жадность, злость, зависть, отзывчивость.
Слайд 12
Игра «Угадай эмоцию»
Цель: формирование умения показывать эмоции; развитие
мимических мышц.
Для этой игры используем схемы-пиктограммы.
Слайд 13
Их необходимо положить в мешочек или шкатулку. Далее
ребенку предлагают вытащить одну картинку, посмотреть на неё и
постараться изобразить мимикой такую же эмоцию. Остальные дети пытаются её угадать.
Слайд 14
Игра «Собери картинку»
Цель: расширить представления об эмоциях; формировать
у детей представление о целостном образе предмета, учить соотносить
образ представления с целостным образом реального предмета, правильно собирать изображение предмета из отдельных частей.
Слайд 16
Играем по утрам в игру "Солнечное приветствие" (приветствуем
солнце, педагога, детей-словом, комплиментом, ладонью, пальцем, боком и т.
д), тем самым создаем положительный эмоциональный фон для дальнейшей работы.
Слайд 17
Игра «Лепестки желаний».
Цель: формирование положительного образа «Я»,
позитивной самооценки, доброжелательных отношений, умения слушать сверстников, развитие мышления,
речи.
Слайд 18
Дети вытягивают из - под волшебного цветка лепестки
и продолжают начатую мысль. (Я люблю…. свою маму.)
«Я люблю
и не люблю»
«Мне нравиться и не нравиться»
«Я умею и не умею»
«Я могу и не получается»
«Меня хвалят и ругают за … »
«Я хочу … » и др.
Слайд 19
Игра «Подбери эмоцию».
Эта игра способствует эмоциональному развитию детей
и помогает им понять эмоциональное состояние других людей.