Презентация на тему Интеллектуально-деятельностное развитие младшего школьника в условиях введения ФГОС

Содержание

2. Реализация деятельностного подхода –важнейшая особенность
3. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИДОШКОЛЬНИКШКОЛЬНИК
5. УЧЕНИКДОШКОЛЬНИК
6. Мышление – основа обучения!
7. Показатели сформированности творческих способностей младших школьников Уровень
8. «Учусь учиться»
9. ПространственноевосприятиеВниманиеЛичностнаясфераИнтеллектуальныеуменияПамять
10. Найди общее названиеПожарный, ветеринар, скульптор –Чайник,
11. Раздели на группылукуткаплатьерепакофтафилинсоваредькашортыодежда овощи
12. Замени одним словомхрабрый человек –мудрый человек
13. Найди лишнее слово Осень,
14. Допиши по аналогииЧёрное – белое, огонь
15. Вставь словоУтро, день, ночь,Осень, зима, лето, Понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье, вечер.весна.четверг.
16. ШифровальщикА Б В Г Д Е Ё
17. Найди слово в слове
18. Соедини половинки словлис
19. Найди слова
20. Нарисуй фигуру
21. Найди закономерность в составлении узораи продолжи его.
23. Задачи на логикуЛенаДашаТаняЖили-были три девочки: Таня, Лена
24. ПОИСК ДЕВЯТОГО
25. Игры с палочками Из 10 палочек сложите 3 одинаковых квадратаКак сложить из 7 палочек 3 треугольника?
26. Занимательный квадратВ данном квадрате расставить числа 2,
27. Поиск закономерностей 1) 0, 2, 4, 6,
28. Ребусы.
29. Успех Уверенность Контроль Самоконтроль Поисковая активностьУмственнаядеятельность
30. Скачать презентацию
31. Похожие презентации

Реализация деятельностного подхода –важнейшая особенность нового стандарта Какучить?обновлениесредствобученияЧемуучить?обновлениесодержанияРадичего учить?ценности образованияОсновной результат – развитие личности ребенкана основе учебной деятельности

Главная
Детские презентации
Презентация Интеллектуально-деятельностное развитие младшего школьника в условиях введения ФГОС

Интеллектуально-деятельностноеразвитиемладших школьниковУчитель начальных классовКлинова Л. М.МБОУ «СОШ №73» Рязань - 2015

Реализация деятельностного подхода –важнейшая особенность нового стандарта Какучить?обновлениесредствобученияЧемуучить?обновлениесодержанияРадичего учить?ценности

Презентация Интеллектуально-деятельностное развитие младшего школьника в условиях введения ФГОС

Показатели сформированности творческих способностей младших школьников Уровень развития психических механизмов внимания, памяти,

ПространственноевосприятиеВниманиеЛичностнаясфераИнтеллектуальныеуменияПамять

Найди общее названиеПожарный, ветеринар, скульптор –Чайник, кастрюля, тарелка – Иволга, кукушка,

Раздели на группылукуткаплатьерепакофтафилинсоваредькашортыодежда овощи птицыплатье

Замени одним словомхрабрый человек –мудрый человек – сильный человек – болтливый

Найди лишнее слово Осень, зима, январь, лето.

Допиши по аналогииЧёрное – белое, огонь – Рысь – кошка, волк

Вставь словоУтро, день, ночь,Осень, зима, лето, Понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье, вечер.весна.четверг.

Найди закономерность в составлении узораи продолжи его.

Задачи на логикуЛенаДашаТаняЖили-были три девочки: Таня, Лена и Даша. Таня выше Лены,

Игры с палочками Из 10 палочек сложите 3 одинаковых квадратаКак сложить из 7 палочек 3 треугольника?

Занимательный квадратВ данном квадрате расставить числа 2, 2, 3, 3, 3 так,

Поиск закономерностей 1) 0, 2, 4, 6, 8…10 2) 1, 4,

Успех Уверенность Контроль Самоконтроль Поисковая активностьУмственнаядеятельность

Слайды презентации

Слайд 2 Реализация деятельностного подхода –важнейшая особенность нового стандарта
Как
учить?

обновление
средств
обучения
Чему
учить?

обновление
содержания
Ради
чего

учить?

ценности
образования
Основной результат – развитие личности ребенка
на основе учебной

деятельности

Слайд 3 РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
ДОШКОЛЬНИК
ШКОЛЬНИК

Слайд 4

Дошкольнику –
продуктивные виды
деятельности, игра.

Школьнику —
осознанное обучение,
учебная деятельность.

Слайд 5
У
Ч
Е
Н
И
К
Д
О
Ш
К
О
Л
Ь
Н
И
К

Слайд 6 Мышление – основа обучения!

Мышление – основа обучения! Радикальные изменения,

Радикальные изменения, происходящие

в сфере образования, вызваны потребностью общества в кадрах, способных принимать нестандартные решения, умеющих творчески мыслить, то есть интеллектуально развитых людей.