Презентация на тему Развитие познавательной активности детей пятого года жизни в процессе использования загадок

пятого года жизни. Предмет исследования – педагогические условия развития познавательной

активности детей пятого года жизни в процессе использования загадок. Цель исследования - выявление психолого-педагогических условий развития познавательной активности детей пятого года жизни в процессе использования загадок.

года жизни посредством использования загадок будет протекать более эффективно

при соблюдении следующих педагогических условий: - профессиональной компетентности педагогов в области развития познавательной активности детей дошкольного возраста; - применении разнообразных форм и методов работы, направленных на формирование и развитие познавательной активности детей пятого года жизни; - взаимодействии педагогов ДОУ с родителями воспитанников в развитии познавательной активности посредством использования загадок.

активности детей пятого года жизни посредством использования загадок; 2. выявить

особенности развития познавательной активности детей пятого года жизни; 3. определить и экспериментально проверить педагогические условия развития познавательной активности детей пятого года жизни в процессе использования загадок.

программ, учебных пособий и учебно-методических комплексов; сопоставительный анализ и

систематизация педагогических, психологических исследований по рассматриваемой проблеме); - эмпирические (анкетирование, тестирование, эксперимент).

которое выражает интеллектуально-эмоциональный отклик ребенка на процесс познания и

состояние готовности к познавательной деятельности, предшествующее деятельности и порождающее ее.

- развивающие игры, - проблемно-игровые или проблемно-поисковые ситуации, -

дидактические сказки, - проектирование, - экспериментирование, - коллекционирование, - наглядное моделирование.

(лаконичное) нередко оформлено в виде вопросительного предложения. Отгадывание загадки связано

с овладением такими операциями мышления, как анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация.

активности детей пятого года жизни. Задачи: 1. Подобрать методики для определения

уровня познавательной активности детей пятого года жизни. 2. Выявить уровень познавательной активности детей в контрольной и экспериментальной группе.

мышления, умственных операций анализа и обобщения; - развитость любознательности; -

развитость познавательного интереса; - умение задавать вопросы познавательного характера, а также рассказать о предмете (выделяя его функциональное назначение, свойства, материал, сферу применения).

года жизни 1. Методика «Древо желаний» (В.С. Юркевич) 2. Методика «Исключение

неподходящей картинки» (для детей 4-5 лет) 3. Методика «Два домика» 4. Методика «Отгадай предмет»

пятого года жизни. Задачи: развитие образно-логического мышления, любознательности, познавательного интереса,

умения задавать вопросы познавательного характера, а также формирование умения рассказать о предмете.

интереса, любознательности; развитие образно-логического мышления, умственных операций анализа и

обобщения; развитие умения задавать вопросы познавательного характера. Комплекс включает 3 раздела. Задачи разделов: 1) подготовить детей к восприятию загадок (игры с элементами ТРИЗ); 2) научить детей отгадыванию загадок (это способствует развитию образно-логического мышления, умственных операций анализа и обобщения у дошкольников). 3) обучить детей составлять загадки самостоятельно, загадывать их друг другу (это способствует развитию у дошкольников умения задавать вопросы познавательного характера, развитию ассоциативного и логического мышления, операций анализа и обобщения).

на сходство). Какой? -Что бывает таким же? - Красный,

но не помидор, круглый, но не мячик, сочный, но не персик.(Яблоко) Модель 2. Что делает? Что/кто делает так же? - Рычит, но не собака, любит малину, но не ребенок, спит зимой, но не змея. (Медведь) Модель 3. На что похоже? Чем отличается? - Похож на стекло, но в окно не вставить, похож на плот, плывущий зимой по реке, но прозрачный. (Лед) - Составление загадки по принципу разбора предмета. - Вкусная вода из сахара и яблок. (Компот) - Составление загадки по принципу «Где еще?» - И на небе сверкает, и куртку застегивает. (Молния)

мероприятий на уровень развития познавательной активности детей пятого года

жизни. Результаты контрольного этапа эксперимента

испытуемых экспериментальной группы

испытуемых контрольной группы