Презентация на тему Использование ИКТ как одно из средств оптимизации образовательного процесса в начальной школе (презентация к мастер классу )

Цели:
познакомить учителей с технологией использования ИКТ.

Задачи:
Познакомить с особенностями, назначением и местом на занятии ИКТ, а так же возможные варианты применения на уроке.
Показать практическую значимость ИКТ для организации работы.
Формировать умения информационно – поисковой деятельности, используя при этом все возможные информационно – коммуникационные технологии (ИКТ).

ИКТ позволит активизировать индивидуальные, личностные мотивы в процессе усвоения

учебной информации.
Формирование навыков и умений информационно – поисковой деятельности.
Создание условий для эффективной реализации современных методов обучения.
Возможность проведения тестирования прямо в процессе урока.
Объективность оценивания знаний и умений.

и информационных коммуникационных технологий в процессе создания предметной образовательной

среды деятельности педагога.
Расширение знаний о возможностях использования ИКТ.
Вовлечение учителей в проектную деятельность.
Получение учителями представления о разнообразии и возможностях применения на уроках существующих средств ИКТ и оборудования.
Активизация внедрения в учебный процесс преподавателя современных цифровых учебных продуктов, современных программных средств.

единственный курс
учительской жизни

активность, в ней сила, здоровье, успех.
С - счастье, А.С.Макаренко

писал:
"Научить человека быть счастливым нельзя,
но воспитать его так, чтобы он был счастливым - можно!"
Т - творчество, ведь, чтобы озарять светом других,
нужно носить солнце в себе.
Е - единство, только в единстве
учитель - ученик - родитель можно добиться всех поставленных целей,
создать атмосферу доверия и ситуацию успеха.
Р - результат, я хочу видеть своих учеников уверенными,
умело выбирающими свой путь в жизни.

информационных технологий.

- ориентированную технологию.
Цель личностно – ориентированной технологии

– обеспечить развитие и саморазвитие личности обучаемого, исходя из его индивидуальных способностей и субъектного опыта.

ученика, не только познавательных процессов; ученик — активный субъект

учебной деятельности; учитель — организатор коллективной поисковой деятельности; знания, умения и навыки не есть конечная цель обучения, а средство общего развития.

Информационно - коммуникационную технологию.

процесса обучения также возрастает, т.к. в работу включаются несколько органов

чувств учащегося (слух, зрение).

3.   Более успешно происходит воздействие на эмоциональную сферу учащихся, а, следовательно, удается задействовать непроизвольную память – залог прочных знаний. Учитель должен удивлять детей!

4.   Использование Интернет – ресурсов позволяет «идти в ногу со временем».

5.   Изготовление презентаций – это творчество учителя, позволяющее ему наиболее полно и ярко донести до детей необходимую информацию, это способ самовыражения учителя.

Преимущества, получаемые учителем, при использовании ИКТ:

презентаций, работе в Интернете, работе с другими носителями цифровой информации

учащиеся приобретают умения и навыки необходимые им в будущей жизни.     
 
3.Использование компьютера на уроках в начальной школе способствует развитию устойчивого внимания, повышению мотивации к учебе, облегчается овладение сложным материалом.

4.Кроме того, фрагменты уроков, на которых используются презентации, отражают один из главных принципов создания современного урока – принцип фасциации (принцип привлекательности).

5. Благодаря презентациям, дети, которые обычно не отличались высокой активностью на уроках, стали активно высказывать свое мнение, рассуждать, активно

автомобиля!»
Тест Исправь ошибки
Тест
«Проверь себя.»

этот очень мал,
Называется…
П е н а

л

Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.

П о р т ф е л ь

Всё на карте укажу - Полюс, тундру и Аляску. Я с учителем дружу. Угадали? Я - ...

У к а з к а

Как назвать помещение,
в котором учатся ученики?

К л а с с

То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Кто такая я?

Т е т р а д ь

Сговорились две ноги
Делать дуги и круги.

Ц и р к у л ь

Я люблю прямоту и сама прямая. Сделать ровную черту Всем я помогаю

Л и н е й к а

Пишем в нём заданья на дом – Ставят нам отметки рядом, Коль отметки хороши, Просим: «Мама, подпиши!»

Д н е в н и к

Я жёлтый, чёрный, красный, синий,
С начинкой твёрдой в середине,
Я с острым ножиком дружу,
И что хочу, изображу.

К а р а н д а ш

Я весь мир слепить готов - Дом, машину, двух котов. Я сегодня властелин - У меня есть...:

сладка,
Что за ягодка?
2) Кудри в речку опустила,
И о

чём-то загрустила,
А о ком она грустит,
Никому не говорит.
3) Никто не пугает,
А вся дрожит.
4) Вроде сосен, вроде ёлок,
А зимою без иголок.
5) Зимой и летом
Одним цветом.
6) Весной зеленела,
Летом загорела,
Осенью надела
Красные кораллы.

4

А

К

Л

И

Н

А

В

И

А

И

О

С

Н

А

И

Л

Т

С

Е

В

Н

Н

И

А

Ц

Е

Л

Ь

Р

Я

Б

И

Н

А

имён существительных».

Помоги Русалочке собрать жемчуг.

ученицы 2 класса
Набоковой Самиры
руководитель Цеева Р.З.

чтения

ОНО
ОН
ОНИ

ки
4

ш
ж
м тро
5
о
д
1
2
3
4
е
ж
5
е

е
и
д ревья
6
6

е
и
e
к ртина

а
7
7
о
а
8
ры

ка

б

п

б

8

МБОУ «СОШ №4

мыслительной деятельности.