Слайд 2
АКТУАЛЬНОСТЬ
Изменения, происходящие в нашем обществе, предъявляют новые требования
к образованию, ориентируют его на переход в совершенно иное
качественное состояние. Образовательные учреждения всех видов и типов в настоящее время призваны обеспечить становление и саморазвитие личности каждого обучающегося, исходя из выявления его индивидуальных особенностей.
Данный проект направлен на разработку системы работы с одаренными детьми, так как именно они нуждаются в особой поддержке и помощи.
Слайд 3
ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА
Любознательный, интересующийся, активно познающий мир.
Умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности.
Уважающий и
принимающий ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа.
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, уважающий свое и чужое мнение.
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.
Слайд 4
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Цель проекта – разработка и формирование системы
работы психолога в начальной школе, направленной на выявление и
поддержку одаренных детей, повышение социального статуса творческой личности младшего школьника.
Слайд 5
ЗАДАЧИ
Диагностировать уровень творческой одаренности младших школьников и
создать банк данных по одарённым детям в начальной школе.
Изучить интеллектуальные особенности одаренных детей, их личностные характеристики.
Разработать программу работы психолога с одаренными детьми, их родителями и учителями, работающими с талантливыми детьми.
Оформить проведенную работу в методический сборник.
Слайд 6
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
1. Подготовка методической и информационной базы для
работы с одаренными детьми.
Разработка и внедрение методик диагностики одаренности
ребенка в разных возрастах.
Проведение диагностики.
Создание банка данных об одаренных детях.
Разработка «портфолио», для учета достижений учащихся в различных сферах учебной деятельности и дополнительного образования.
2. Создание проблемной группы для подготовки педагогов к работе с одаренными детьми.
Сформировать представление о личностных характеристиках одаренных детей.
Корректировка образовательного маршрута одаренного ребенка.
3. Сотрудничество школы и родителей одаренных детей.
Организация родительского клуба по проблемам раннего выявления и развития одаренности в условиях семьи.
Взаимодействие семьи и школы в решении этой проблемы.
Слайд 7
Этапы и план реализации проекта.
Первый этап – диагностико-организационный
Создание системы диагностики развития одарённости детей в процессе реализации
программ.
Изучение контингента учащихся с целью выявления типов одарённости детей.
Разработка психологической программы работы с одаренными детьми на основе арт-технологии.
Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей.
Слайд 8
Особенности арт-терапевтического занятия
• Доверие (открытость, знакомство с группой,
интерес к себе и другим).
• Концентрация (привлечение внимания к
другим и себе, концентрация на чувствах, эмоциях).
• Сотрудничество (открытость взаимодействию, обмен опытом).
• Креативность.
• Спонтанность.
Слайд 9
Структура занятия
1. Настрой (разминка, включение в работу, граница,
оформляющая её начало);
2. Актуализация визуальных, аудиальных, кинестетических ощущении;
формирование запроса или темы работы.
3. Индивидуальная изобразительная или творческая деятельность;
4. Вербализация (коммуникация);
5.Доработка рисунка, продолжение работы для мультимодальных техник или коллективная работа (в парах; малых группах);
6. Рефлексивный анализ. Выводы.
Слайд 10
Этапы и план реализации проекта.
Второй этап – организационно-практический
Апробация программы работы с одарёнными детьми.
Отслеживание результативности, сравнительный
анализ, коррекция.
Психологическая, социальная, педагогическая поддержка одарённых детей.
Слайд 11
Этапы и план реализации проекта.
Третий этап – рефлексивно-обобщающий
Анализ и обобщение результатов развития одарённых детей.
Анализ
деятельности учителей по работе с одарёнными детьми.
Определение проблем, возникших при реализации программы, пути их решения, корректировка программ.
Создание методического сборника.
Слайд 12
РЕЗУЛЬТАТ
Наличие системы, позволяющей выявлять и эффективно работать
с одаренными детьми в МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №
2».
Положительная динамика достижений учащихся в интеллектуальных и творческих конкурсах различного уровня.
Создание методического сборника.
Слайд 13
– Закон Российской Федерации «Об образовании».
- Комплексный
проект модернизации региональной системы образования Пермского края, под ред.
А.И. Адамского, 2009г. (основные ориентиры развития образования).
- «Конвенция о правах ребенка» (основные положения).
Нормативно –правовая база:
