Презентация на тему Отчёт по самообразованию Развитие творческих способностей учащихся через внедрение проектной деятельности как средство формирования УУД

в рамках реализации ФГОС
использование технологии проектно- исследовательской деятельности с

целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;
повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий..

процесса;
проектная и исследовательская деятельность;
анализ и оценка результатов своей деятельности

и деятельности учащихся;
продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

соответствии с ФГОС
формирование у ученика внутренней позиция школьника на

уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
повышение качества преподаваемых предметов;
участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
умение оказать практическую помощь коллегам.

и имеющегося опыта
Курсы повышения  квалификации учителей.
Изучение ФГОС начального общего

образования.
Изучение  психолого – педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова), «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

на решение проблемы.
Прогнозирование результатов
Участие в семинарах для учителей начальных

классов.
Разработка комплекса заданий по теме «Проектная деятельность в начальной школе»
Изучение теоретического материала по теме «Реализация технологии проектной деятельности в начальной школе, как средство формирования УУД в рамках ФГОС»

и имеющегося опыта
Курсы повышения  квалификации учителей.
Изучение ФГОС начального общего

образования.
Изучение  психолого – педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова), «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

на решение проблемы.
Прогнозирование результатов
Участие в семинарах для учителей начальных

классов.
Разработка комплекса заданий по теме «Проектная деятельность в начальной школе»
Изучение теоретического материала по теме «Реализация технологии проектной деятельности в начальной школе, как средство формирования УУД в рамках ФГОС»

по предметам в соответствии с ФГОС НОО.
Участие во всероссийском

мастер-классе
«Организация исследовательской и проектной
деятельности обучающихся начальной школы как
основное требование ФГОС НОО»
Участие в вебинаре « Достижение планируемых результатов ФГОС НОО средствами курса литературного чтения».
Выступление на педсовете       « Проектная деятельность, как средство формирования УУД».
Выступления на заседаниях ШМО «Технология проектной деятельности» (из опыта работы), «Требования к современному уроку».

круглого стола для родителей).
Участие в олимпиадах, конкурсах.
 Ведение кружка для

начальных классов «Проектная деятельность»
Выставка творческих работ учащихся
Публикации методических разработок «Проектная деятельность в начальной школе» (проекты «Люби и знай свой край», «Моя родословная» и др. ).

свой край»).
Публикации на сайтах«Инфоурок», социальная сеть работников образования «nsportal.ru»,»
Оформление

папки-отчёта по теме самообразования

детей самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном

пространстве.
Задачи:
Познакомить со словом «проект».
Научить находить информацию в различных источниках.
Уметь оформлять эту информацию на разных носителях.

Для чего?

себя. Исследовательская и проектная деятельность в образовательном процессе позволяет

достичь максимального эффекта. Моя роль— помочь детям в этом.

сухой отчёт- это красочное действо, в основе которого лежит

развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, проявлять компетенцию в вопросах, связанных с темой проекта, развивать критическое мышление.

разрешение которого является прагматической целью проекта.
- проектирование – процесс

разработки проекта и его фиксации в какой-либо внешне выраженной форме.
- поиск информации – сбор информации: обращение к уже имеющимся знаниям и жизненному опыту, работа с источниками информации, создание собственной системы хранения информации.
- продукт проектной деятельности – конечный результат разрешения поставленной проблемы.
- презентация – публичное предъявление результатов проекта.

малым - познать сам успех.
В.И. Лизинский

хозяином своей судьбы.
Достигни успеха в том, что ты любишь.
Внеси

свой конструктивный вклад в общее дело.
Строй свои взаимоотношения с людьми на доверии.
Развивай свои творческие способности.
Культивируй в себе смелость.
Заботься о своем здоровье.
Не теряй веру в себя.
Старайся мыслить позитивно.
Сочетай материальное благополучие с духовным удовлетворением”.