- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Учебный диалог как форма продуктивного сотрудничества в начальной школе
Содержание
- 2. И.С. Якиманская утверждает: «Личностно-ориентированный процесс обеспечивает условия
- 3. учебный диалог
- 4. Особенности учебного диалога:• наличие единой для всех участников
- 5. Требования:1 Коммуникативный контакт 2 Учебное взаимодействие 3 Групповое обсуждение 4 Сотрудничество
- 6. Виды учебного диалога:учительученик учениккласс
- 7. Этапы обучения ведению учебного диалога:1. обучение постановке вопросов;2. обучение
- 9. Условия включения учебного диалога в урок:• учет возрастных,
- 10. Окружающий мир Вахрушев А.А., Данилов Д.
- 11. Оценочная ситуация (подведение итога)Примеры вопросов:- К
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
И.С. Якиманская утверждает: «Личностно-ориентированный процесс обеспечивает условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка, становления у него важнейших в современном мире умений: самостоятельно приобретать и творчески использовать полученные знания; принимать ответственные решения; планировать свою деятельность; строить с другими
Слайд 3 учебный диалог форма обучения
тип взаимоотношения
учебные задачи совместная (нерешенные проблемы) познавательная деятельность общение между учителем и учащимися
Слайд 4
Особенности учебного диалога:
• наличие единой для всех участников диалога
проблемы
• наличие двух и более собеседников, связанных отношениями взаимопонимания
• возможность свободного
изложения материала, отстаивание своей точки зрения• наличие обратной связи
• наличие диалоговых взаимоотношений между учителем и классом, учителем и учеником, учеником и учеником
Слайд 5
Требования:
1 Коммуникативный контакт
2 Учебное взаимодействие
3 Групповое
обсуждение
4 Сотрудничество
Слайд 7
Этапы обучения ведению учебного диалога:
1. обучение постановке вопросов;
2. обучение работе
в парах и группах;
3. обучение ведению групповой и общеклассной дискуссии.
Слайд 9
Условия включения учебного диалога в урок:
• учет возрастных, психофизиологических
особенностей детей младшего школьного возраста;
• психологическая и педагогическая готовность учителя
к организации учебного диалога;• учет роли сверстников в речевом развитии младших школьников.
Слайд 10 Окружающий мир Вахрушев А.А., Данилов Д. Д.
4 класс
Тема: Средние века – время между древностью и
Новым веком- Когда мы говорим о чем-то или о ком-то «средний»: ученик со средней успеваемостью, средние успехи, средние способности?
-А какое значение у этого же слова во фразах: «попал в яблочко», «затесалась среда промеж вторника и четверга»?
- Что заметили? (У слова средний много значений)
- Назовите следующую после Древнего мира историческую эпоху.
- Какой вопрос у вас возникает?
Слайд 11
Оценочная ситуация
(подведение итога)
Примеры вопросов:
- К какому выводу
пришли?
- Как оцениваете свою работу на уроке?
- Кто без
затруднений справился с работой? С проблемой?- Каким способом получили новый алгоритм (новое правило)?
