Презентация на тему Организация развивающей работы по психолого-педагогическому сопровождению формирования психологической готовности дошкольников к школьному обучению.

по подготовке детей к обучению в школе;

Обзор и анализ

методической разработки по формированию психологической готовности детей к школе в ДОУ.

обучению в школе
Педагог-психолог ДОУ принимает активное участие в координации

деятельности всех участников в подготовке детей к школьному обучению.
Осуществляет психологическую диагностику уровня готовности детей к школе;
Разрабатывает рекомендации для родителей и педагогов по повышению уровня готовности детей к школе совместно с другими специалистами ДОУ;
Осуществляет коррекционную и развивающую работу с детьми, имеющими проблемы в подготовке к школе;
Консультирует родителей и педагогов по вопросам индивидуализации процесса подготовки к школе;
Помогает оптимизировать процесс преемственности между ДОУ и школой путем мониторинга процесса адаптации выпускников ДОУ.

подготовке детей к обучению в школе.
Взаимодействие с детьми

(диагностика и коррекция, развитие);
Взаимодействие с родителями (родительские собрания, консультации, семинары-практикумы,, знакомство родителей со специалистами и др.)
Взаимодействие с педагогами (консультации, лектории, встречи с элементами тренинга, семинары-практикумы, конференции, деловые игры, координирую деятельности педагогов на рефлексивной основе)
Преемственность со школой (система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания с целью создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка).

включает в себя:
1. Работа с педагогическими кадрами.
Цель этой

работы: координация деятельности педагогических коллективов школы и детских садов по подготовке детей к обучению в первом классе.
Работа включает проведение совместных семинаров – практикумов, «круглые столы», открытые занятия, конференции и др.
2. Работа с родителями.
Цель: родители будущих первоклассников знакомятся с критериями оценки уровня школьной готовности и с содержанием школьных образовательных программ.
Работа осуществляется через проведение родительских собраний, индивидуальные консультации, оформление информационных стендов, открытые занятия и др.
3. Работа с детьми
Цель: проводится с целью формирования у детей старшего дошкольного возраста школьной мотивации. Создания условий для успешной адаптации в школьной системе отношений.
Работа ведется через проведение экскурсий в школу, совместные выставки детского творчества, спортивные соревнования, работу «Школы будущего первоклассника» и т.д.

лет к школе, в ДОУ» Автор: Ильинская Екатерина Анатольевна
Актуальность разработки

Детский сад - первая ступень в системе народного образования;
Трудности, связанные с адаптацией к условиям систематического обучения, усвоением учебного материала, поддержанием необходимого уровня дисциплины и т.д.;

школе и формирование обобщенных, систематизированных знаний об окружающей действительности

и умения осознанно использовать их для решения разнообразных практических задач.

ребенка к школьному обучению;
Выделить этапы и направления психологического

сопровождения ребенка;
Формировать у детей положительное отношение к обучению в школе;
Формировать познавательную активность и учебную мотивацию детей подготовительной группы;

и педагогами приведет к положительной динамике показателей психологической готовности

детей к школе, к успешной адаптации и обучению, а также к сформированности личностных качеств у ребенка.

и беседа с детьми;
Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми;
Консультирование педагогов

и родителей, выступления на родительских собраниях;
Разработка, обобщение и внедрение передового опыта.

«Лесная школа».
«Лесные сказки» раскрывают пять основных тем для будущих

первоклассников:
– адаптация к школе;
– отношение к личным вещам;
– отношение к урокам;
– школьные конфликты;
– отношение к своему здоровью.

адаптации:
Сказка «Создание Лесной школы»;
Сказка «Букет для Учителя»;
Сказка «Школьные правила».
Второй

блок
Работа по повышению школьной мотивации:
Сказка «Собирание портфеля»;
Сказка «Госпожа Аккуратность»;
Сказка «Жадность».
Третий блок
Работа по формированию школьных ценностей:
Сказка «Домашнее задание»;
Сказка «Школьные оценки»;
Сказка «Ленивец»;
Сказка «Списывание».

«Задача для Лисенка»;
Сказка «Обида».
Пятый блок
Работа по формированию здорового образа

жизни:
Сказка «Режим»;
«Телевизор».