реализации:
2016 – 2020гг
Разработчик:
учитель начальных классов
Лоточко Наталия Васильевна
Исполнители:
участники
образовательного
процесса, администрация
образовательной организации
МБОУ СОШ № 8 г. Ноябрьск
Паспорт проекта
Слайд 3
«В целях реализации
права каждого человека
на образование…
создаются
необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами
с ограниченными возможностями здоровья….в том числе посредством организации инклюзивного образования»
Пункт 5 статьи 5 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Слайд 4
Цели проекта:
включение в инклюзивное образовательное пространство детей
с ограниченными возможностями здоровья независимо от их социального положения,
физического, эмоционального и интеллектуального развития;
- преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме.
- формирование модели инклюзивного образования, исключающей любую дискриминацию детей, обеспечивающую толерантное отношение ко всем участникам образовательного процесса, создающую особые условия для КАЖДОГО ребенка, имеющего особые образовательные потребности.
Слайд 5
Задачи проекта:
- создание адаптивной образовательной среды, которая обеспечивает
удовлетворение как общих, так и особых образовательных потребностей детей
с ОВЗ;
- обеспечение индивидуального педагогического подхода к детям с ОВЗ с учетом специфики, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов;
- построение особого обучения – с выделением специальных задач, разделов содержания обучения, методов, приемов и средств достижения тех образовательных задач, которые в условиях нормы достигаются традиционными способами;
- интеграция процесса освоения знаний и учебных навыков и процесса развития социального опыта, жизненных компетенций;
- обеспечение психолого-педагогического сопровождения процесса интеграции детей с ОВЗ в образовательную и социальную среду, содействия ребенку и его семье, помощи педагогам;
- разработка специализированных программно-методических комплексов для обучения детей с ОВЗ;
- координация и взаимодействие специалистов разного профиля и родителей, вовлеченных в процессе образования;
- повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах обучения и развития детей с ОВЗ различной специфики и выраженности;
- формирование толерантного восприятия и отношения участников образовательного процесса к различным нарушениям развития и детям с ОВЗ.
Слайд 6
Актуальность проекта заключена в том, что дети с
особенностями развития должны иметь равные возможности с другими детьми
в получении образования. Уже сегодня существует потребность во внедрении такой формы обучения, которая создаст детям с ограниченными возможностями оптимальные условия обучения
Слайд 7
Инклюзивное образование в России
По данным министра здравоохранения и
социального развития численность детей-инвалидов в России составляет 545 тысяч
человек, 12,2% из них проживают в настоящее время в учреждениях-интернатах. Численность детей, впервые признанных инвалидами, - 67 121 человек. 23,6% детей-инвалидов страдают заболеваниями различных органов и нарушений обмена веществ, 21,3% - умственными нарушениями и 23,1% детей-инвалидов имеют двигательные нарушения.
Слайд 8
Ребенок – это вселенная, которая развивается и
растет по определенным законам. Ребенок будет гармонично развиваться лишь
тогда, когда он вовлечен в активную деятельность Сегодня ни у кого не вызывает сомнений значимость роли, которую играет образование в процессе социальной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
МБОУ СОШ № 8 находится в городе Ноябрьске Ямало-ненецкого автономного округа. В муниципальной системе образования в 2016 – 2017 учебном году будут обучаться 20 учеников с ограниченными возможностями здоровья. Дети с проблемами здоровья часто оказываются изолированными от своих здоровых сверстников, государство создало для них пусть и хорошие, но особые условия существования в специальных коррекционных школах, интернатах. В то же время каждый ребёнок вне зависимости от состояния своего здоровья имеет право жить в семье и получать качественное образование в среде своих сверстников. И именно в общеобразовательной школе ребёнок с нарушениями здоровья сможет получить не только учебную информацию, но и ощутить всю полноту и сложность жизни в обществе, то есть социализироваться. В этом и заключается идея инклюзивного образования.
Слайд 9
Принципы инклюзивного образования
Слайд 10
Этапы реализации проекта:
I этап - подготовительный (2016г.– 2017г.);
II
этап -Этап запуска проекта (2017г. – 2018г.);
III этап
– Основной этап развертывания (2017г.-2020г.)
IV этап- Завершающий этап проекта ( 2019г.-2020г.)
Слайд 11
Подготовительный этап:
1) Определение ученического состава
2) Создание нормативно-правовой базы
эксперимента.
3) Переоборудование здания школы с целью обеспечения физической доступности
4)
Информационно-просветительская работа со всеми участниками образовательного процесса.
- Информирование участников образовательного процесса о проекте, его потенциале и пользе на заседаниях МО и педагогическом совете.
- Обучение педагогических кадров
- Психологическая подготовка педагогического коллектива и обучающихся (анкетирование, работа, тренинги)
5) Сбор, анализ, подбор необходимых информационных источников по теме проекта. Составление индивидуальных психолого-педагогических, медико-социальных карт обучающихся
6) Разработка плана-графика по реализации проекта.
Слайд 12
Этап запуска проекта:
- Создание проектной группы
- Обучение
педагогов проектной группы
- Мониторинг потребности района в инклюзивном
обучении
- Работа группы над проектом
Слайд 13
Основной этап развертывания проекта:
1) Формирование комфортной образовательной среды.
2)
Реализация коррекционно-развивающих, индивидуальных образовательных программ обучения детей с ОВЗ, детей-инвалидов.
3)
Создание системы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, детей-инвалидов.
4) Внедрение технологий инклюзивного обучения.
5) Привлечение родителей к реализации индивидуальных образовательных программ.
6) Корректировка системы воспитательной работы с учетом принципов инклюзивного образования.
7) Информационно-просветительская работа со всеми участниками образовательного процесса.
8) Привлечение социальных партнеров для успешной реализации проекта (ЦРБ, работники юстиции, спонсоры и др.)
9) Популяризация опыта введения инклюзивного образования.
Слайд 14
Завершающий этап проекта :
1) Анализ результатов экспериментальной деятельности.
2)
Оценка эффективности проекта.
3) Разработка методических рекомендаций.
4) Презентация модели инклюзивного
образования.
5) Тиражирование опыта инклюзивного образования.
Слайд 15
Ожидаемые результаты:
Реализация Программы позволит:
- выход детей с
ОВЗ из состояния изолированности от общества;
- реализация конституционных прав
детей с ОВЗ на образование в соответствии с их возможностями;
- получение ими образования в соответствии с индивидуальными возможностями;
- реализация себя в обществе;
- повышение качества жизни;
улучшение положения семей;
воспитывающих детей с ОВЗ
