- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему по психологии на тему:Общение ребенка со взрослыми
Содержание
- 2. Общение с взрослым имеет исключительное значение для
- 3. М.И.Лисиной: общение -это взаимодействие двух или более
- 4. ФункцииВнутриличностная функция.Прагматическая функция.Функция формирования и развития.Функция подтверждения.Функция организации и поддержания межличностных отношений.Функция объединения-разъединения.
- 5. Формы общения по Лисиной М.И.1. Ситуативно-личностное общение
- 6. Средства общенияНевербальные: экпрессивно-мимические (в течении первых двух
- 7. ОбщениеСоциально - перцептивноеИнтерактивное Коммуника-тивное
- 8. А.Г. Рузская выявила виды отношений детей к воспитателю:приязненное и неприязненное;доверчивое и недоверчивое;заинтересованное и равнодушное;спокойное и неспокойное.
- 9. Е.А. Панько выделила показатели отношения дошкольников к
- 10. Эмоциональное отношение (С.Е. Кулачковская)поощряющее отношение, формально-требовательное отношение,непоследовательный тип отношения.
- 11. Ролевые стереотипы воспитателя (Николаева А.Б)эффект «ореола роли», эффект «ореола непогрешимости», эффект «сверхконтроля.
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
Общение с взрослым имеет исключительное значение для ребенка на всех этапах детства. Но особенно важным оно является в первые семь лет его жизни, когда закладываются все основы личности и деятельности растущего человека. Причем чем меньше ребенку лет,
Слайд 3 М.И.Лисиной: общение -это взаимодействие двух или более людей,
направленное на согласование и объединение усилий с целью налаживания
отношений и достижения общего результата.
Слайд 4
Функции
Внутриличностная функция.
Прагматическая функция.
Функция формирования и развития.
Функция подтверждения.
Функция организации
и поддержания межличностных отношений.
Функция объединения-разъединения.
Слайд 5
Формы общения по Лисиной М.И.
1. Ситуативно-личностное общение ребёнка
со взрослым (первое полугодие жизни ребенка)
2. Ситуативно-деловая форма общения
(6 месяцев – 2 года) 3. Внеситуативно-познавательное общение (3-5 лет)
4. Внеситуативно-личностная форма общения детей со взрослыми (6-7 лет).
Слайд 6
Средства общения
Невербальные:
экпрессивно-мимические (в течении первых двух месяцев
жизни ребенка);
предметно – действенные (до 3 лет);
Вербальные (речь)
- речевые операции.
Слайд 8
А.Г. Рузская выявила виды отношений детей к воспитателю:
приязненное
и неприязненное;
доверчивое и недоверчивое;
заинтересованное и равнодушное;
спокойное и неспокойное.
Слайд 9 Е.А. Панько выделила показатели отношения дошкольников к личности
воспитателя:
содержание и частота обращений к нему;
форма общения;
характер ответных реакций
на его воздействия;доминирующий тип поведения ребенка в присутствии воспитателя.
Слайд 10
Эмоциональное отношение
(С.Е. Кулачковская)
поощряющее отношение,
формально-требовательное отношение,
непоследовательный тип
отношения.
Слайд 11
Ролевые стереотипы воспитателя (Николаева А.Б)
эффект «ореола роли»,
эффект
