Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть

Презентация на тему Контроль и оценка планируемых результатов в начальной школе

Содержание

2. Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе
3. В Стандартах заявлены 3 группы результатов. Назовите их:Предметные;Личностные;Коммуникативные;Метапредметные;Регулятивные;
4. Какой подход к оцениванию результатов подразумевают ФГОС:Уровневый; Комплексный;
5. Какие результаты, согласно ФГОС не подлежат итоговой оценке?Предметные;Метапредметные;Личностные;
6. Сущность системы контроля и оценки результатов обучения
7. Сущность системы контроля и оценки результатов обучения
8. Оценка предметных результатовЧто можно оценивать?Способность к решению
9. Отметки в баллах выставляются со 2 классаЗа
10. Способы формирующего оценивания Какими способами
11. 3)Разработать систему ученического портфолио, где собираются лучшие
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе

Главная
Детские презентации
Презентация Контроль и оценка планируемых результатов в начальной школе

ФГОС в высказывании Уильяма Артура Уорда Средний учитель говорит. Хороший

Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе

В Стандартах заявлены 3 группы результатов. Назовите их:Предметные;Личностные;Коммуникативные;Метапредметные;Регулятивные;

Какой подход к оцениванию результатов подразумевают ФГОС:Уровневый; Комплексный;

Какие результаты, согласно ФГОС не подлежат итоговой оценке?Предметные;Метапредметные;Личностные;

Сущность системы контроля и оценки результатов обучения в начальной школе Основные понятия:«оценка»

Сущность системы контроля и оценки результатов обучения в начальной школе «Внутренняя

Оценка предметных результатовЧто можно оценивать?Способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач!! Оценивает

Отметки в баллах выставляются со 2 классаЗа текущие – по желанию, за

Способы формирующего оценивания Какими способами можно было бы вводить систему

3)Разработать систему ученического портфолио, где собираются лучшие работы ученика. 4)Провести мини-обзор в

Оценка учителя может быть только после самооценки. Совпадение означает «Ты

Слайды презентации

Слайд 2
Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе

Слайд 3 В Стандартах заявлены 3 группы результатов. Назовите их:
Предметные;
Личностные;
Коммуникативные;
Метапредметные;
Регулятивные;

Слайд 4 Какой подход к оцениванию результатов подразумевают ФГОС:
Уровневый;
Комплексный;

Слайд 5 Какие результаты, согласно ФГОС не подлежат итоговой оценке?
Предметные;
Метапредметные;
Личностные;

Слайд 6 Сущность системы контроля и оценки результатов обучения в

Сущность системы контроля и оценки результатов обучения в начальной школе Основные

начальной школе
Основные понятия:
«оценка»
«Оценка результатов»;
«Система оценки»;
«Внутренняя оценка»;

«Накопительная оценка»;
«Итоговая оценка»
«Формирующее оценивание»

Слайд 7 Сущность системы контроля и оценки результатов обучения в

начальной школе
«Внутренняя оценка» (текущие и итоговые) – это

оценки самой школы. Она выражается в текущих отметках, которые ставятся учителями; в результатах самооценки учащихся, в результатах наблюдений, проводящихся учителями и школьными психологами; в промежуточных и итоговой оценках учащихся и, наконец, в решении педагогического совета школы о переводе выпускника в следующий класс.

«Внешняя оценка» (проводится, как правило, в форме мониторинговых исследований, аттестации образовательного учреждения и др., результаты которых не влияют на оценку детей, участвующих в этих исследованиях, процедурах)

Слайд 8 Оценка предметных результатов
Что можно оценивать?
Способность
к решению учебно-познавательных

Оценка предметных результатовЧто можно оценивать?Способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач!!

и учебно-практических задач
!! Оценивает каждый учитель

Когда и кем оценивается?
Процедуры
Оценочные

суждения педагогов;
Самооценка;
!!!! Защита индивидуального
итогового проекта
Тематические проверочные
работы по предметам
Мониторинговые процедуры
(стартовая диагностика);

!!! Формирование норм оценки
при разработке
программ по предметам
!? Рейтинговая
система оценивания

Базовый
уровень

Уровневый подход

Базовый
уровень

Повышенный
уровень

Пониженный
уровень

Низкий
уровень

Высокий
уровень

ПОРТФЕЛЬ
ДОСТИЖЕНИЙ

Слайд 9 Отметки в баллах выставляются со 2 класса
За текущие

Отметки в баллах выставляются со 2 классаЗа текущие – по желанию,

– по желанию, за тематические проверочные работы – обязательно.

За задачи, решённые при изучении новой темы, отметка ставится только по желанию ученика, так как ученик ещё овладевает умениями и знаниями темы и имеет право на ошибку.
За каждую задачу проверочной (контрольной) работы по итогам темы отметка ставится всем ученикам, так как каждый должен показать, как он овладел умениями и знаниями по теме. Ученик не может отказаться от выставления этой отметки, но имеет право пересдать хотя бы один раз.

Слайд 10 Способы формирующего оценивания
Какими способами можно

было бы вводить систему формирующего оценивания учебной деятельности ученика

на уроке?
1)Разработать с учениками лист самооценки деятельности на уроке, в течение изучения темы, в конце четверти, поместить его в конце тетради и заполнять по мере необходимости.
2)Предлагать ученикам в течение урока, после урока, после выполнения какого-нибудь задания оценить себя по предложенным учителем утверждениям (например, «плюсы» на полях в тетради).

Слайд 11 3)Разработать систему ученического портфолио, где собираются лучшие работы

3)Разработать систему ученического портфолио, где собираются лучшие работы ученика. 4)Провести мини-обзор

ученика.
4)Провести мини-обзор в конце урока, курса, темы
5)Заполнение таблицы

показателей правильности выполнения заданий
6) Заполнение листа индивидуальных достижений
7)Заполнение диагностических карт
8) Заполнение оценочных листов
9)Составление недельных отчётов