Презентация на тему к мастер-классу Современный урок с позиций здоровьесберегающих технологий

«Забота о здоровье

ребёнка –это
не просто комплекс санитарно-
гигиенических норм и правил…
и не свод требований к режиму,
питанию, труду, отдыху. Это прежде
всего забота о гармоничной полноте
всех физических и духовных сил, и
венцом этой гармонии является
радость творчества»
В.А.Сухомлинский

и тела

и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и

физических недостатков

и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и

физических недостатков

Здоровьесберегающие технологии
это специально организованное взаимодействие детей и педагога;
процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.

технология личностно-ориентированного обучения технология дифференцированного обучения

технология рефлексивного обучения педагогика сотрудничества технология игровых методов

Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности

На 1 этапе – учитель, совместно с детьми, добывает

информацию, построенную таким образом, чтобы стимулировать вопросы учащихся.

На 2 этапе - учащиеся задают вопросы.

На 3 этапе - учитель и дети находят на них ответы.

мебели;
температурный режим помещения;
проветривание помещения;
уровень шума;
место и длительность применения ТСО

Характеристика
здоровьесберегающего урока

групповой работы;
драматизации диалогов с движением;

домашние задания

воспитание, а не изучение культуры здоровья,
элементы индивидуализации обучения,

наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя и учеников,
интерес к учебе, желание идти в школу,
наличие физкультминуток,
наличие гигиенического контроля.

состояния здоровья ученика и его индивидуальных психофизических особенностей при

выборе форм, методов и средств обучения;
структурирование урока на три части в зависимости от уровня умственной работоспособности учащихся (вводная часть, основная и заключительная)
использование здоровьесберегающих действий для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей организма учащихся.