Презентация на тему Клуба Юный исследователь Упражнения для развития умений организации деятельности.

ответить на вопросы : «Что я хочу получить в

итоге?», «К чему стремлюсь?», «Что хочу увидеть?», «К чему прийти?», «Чего хочу достигнуть?»

1. ФОРМУЛИРОВАНИЕ, ОБОЗНАЧЕНИЕ ЦЕЛИ.

Зачем пришла в мастерскую женщина с девочкой?
*

Зачем приходит в мастерскую мастер?

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для организации деятельности.

люди ухаживают за домашней птицей?

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для

организации деятельности.

выбрали такую специальность?

* Зачем человек отправляется в путешествие?
Склярова

Наталья Анатольевна. Упражнения для организации деятельности.

1) Я очень люблю спортивные игры !
2)

Я, наверное, буду играть на улице в мяч с ребятами.
3) Я хочу предложить одноклассникам игру «Перестрелка»
4) Я организую команду «Весёлый мяч».

1) В мире существует около 200 пород кошек.
2) Я хочу стать ветеринаром.
3) Я сделаю в классе сообщение о кошках.
4) У меня дома живут щенок и котёнок.

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для организации деятельности.

можно было бы предложить в ситуациях.
Склярова Наталья Анатольевна.

Упражнения для организации деятельности.

Образец.
Учитель проверит сочинения учащихся.
Библиотекарь подготовит литературный праздник.
Студентка сделает конспект научной статьи.

можно было бы предложить в ситуациях.
Склярова Наталья Анатольевна.

Упражнения для организации деятельности.

можно было бы предложить в ситуациях.
Склярова Наталья Анатольевна.

Упражнения для организации деятельности.

можно было бы предложить в ситуациях.
Склярова Наталья Анатольевна.

Упражнения для организации деятельности.

достижения цели; ступеньки, которые пройдешь, прежде чем получишь результат.

2. ЭТАПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ В РАБОТЕ.

берег волка, козу и капусту.
*В лодке могут поместиться всего

2 предмета (перевозчика считаем).
* Количество перевозок не ограничено.

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для организации деятельности.

рассказа.
2) В рассказе должно быть три

части.
3) Составь план рассказа .
4) Запиши или хорошо запомни рассказ.
5) Воспроизведи рассказ в обратном порядке. Что произошло?

Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для организации деятельности.

организации деятельности.

повести.
Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для организации деятельности.
За это же

время Алик Новиков, специальный фотокорреспондент нашей стенгазеты, сфотографировал нас с Костей и со словами: «Двойка скачет! Двойка мчится!», прилепил наши физиономии к газете, в разделе «Юмор и сатира».

На перемене, сразу же после этого злополучного события, Зинка Фокина, староста нашего класса, подошла к нам и сказала: «Ой, Баранкин и Малинин! Ой, какой позор! На всю школу позор!» Потом она собрала вокруг себя девчонок и стала с ними, судя по всему, составлять против нас с Костей какой-то заговор. Совещание продолжалось всю перемену, пока не прозвенел звонок к следующему уроку.

Если бы я и Костя Малинин не умудрились получить две двойки по геометрии в самом начале учебного года, то, может быть, ничего такого невероятного и фантастического в нашей жизни не приключилось бы, но двойки мы схлопотали, и поэтому на следующий день с нами случилось что-то невероятное, фантастическое и даже, можно сказать, сверхъестественное!..

по порядку.
Склярова Наталья Анатольевна. Упражнения для организации деятельности.
А

потому, милая внучка, — отвечает бабушка, — чтобы ты больше видела, больше слышала, больше делала, больше ходила и меньше болтала и нос свой курносый куда не надо не совала.
Ясно?

Вот, оказывается, почему языков и носов бывает только по одному.

Скажи, бабушка, — просит Катя, — почему это у меня всего по два, а язык один и нос один?

У Кати было два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один и нос тоже один.

3

5

1

4

2