Презентация на тему Концепция духовно-нравственного воспитания

«Об образовании» (ст.7 «Федеральные государственные образовательные стандарты» и ст. 9 

«Образовательные программы»),

- проектом Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, подготовленным Российской академией образования

требований к задачам, условиям и результатам воспитания школьников, к структуре и содержанию программ

воспитания и социализации учащихся общеобразовательной школы,

систему базовых общенациональных ценностей, на основе которых могут быть выстроены программы воспитания и социализации обучающихся.

политики России
СПРАВЕДЛИВОСТЬ
СВОБОДА личная и национальная, а также свобода предпринимательства, слова,

вероисповедания, выбора места жительства и рода занятий
ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА
МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЙ МИР
СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ
ЛЮБОВЬ и ВЕРНОСТЬ
ЗАБОТА о младших и старших
ПАТРИОТИЗМ, ВЕРА в РОССИЮ, ЕДИНСТВО РОССИЙСКОЙ НАЦИИ.
«Таковы наши ценности, таковы устои нашего общества, наши нравственные ориентиры. А, говоря проще, таковы очевидные, всем понятные вещи, общее представление о которых и делает нас единым народом, Россией».
В Послании Федеральному Собранию Российской Федерации
5 ноября 2008 г. 
Д.А.  Медведев

общенациональных ценностей и приоритетов.
В процессе воспитания не соблюдается историческая

преемственность поколений.
В обществе ощущается недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни,
Недостает согласия в вопросах корректного и конструктивного социального поведения,
Отсутствуют созидательные смысложизненные ориентиры.
Дети, начиная с дошкольного возраста испытывают дефицит знаний о духовных ценностях:(семья, добро, совесть, честь, верность).

Недостаточно сформирована система работы с семьями воспитанников по проблеме духовно-нравственного воспитания.

принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее

и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа

Цель современного образования, одна из приоритетных задач общества и государства — воспитание ответственного, инициативного и компетентного гражданина России

Духовно-нравственное развитие школьников есть
первостепенной важности задача современного воспитания,
государственный заказ для общеобразовательной школы

ориентаций, нравственных ценностей: честность, доброта, искренность, милосердие и др.;
развитие

самосознания, позитивной самооценки и самоуважения;
готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
трудолюбие, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение противодействовать им в пределах своих возможностей.

национальных духовных и нравственных ценностей;
вера в Россию, чувство личной ответственности

за Отечество перед будущими поколениями;
готовность молодых россиян солидарно противостоять глобальным вызовам современной эпохи;
развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, народом, Отечеством, будущими поколениями;
доверие к другим людям, общественным и государственным институтам;
забота о преуспевании и целостности российского народа, поддержание межэтнического мира и согласия.

приобщение к ценностям и традициям российской семьи: любовь, верность, здоровье, почитание

родителей, забота о младших и старших;
бережное отношение к жизни человека, продолжение рода

РЕЛИГИИ
СОЦИАЛЬНАЯ СОЛИДАРНОСТЬ
СЕМЬЯ
ТРУД И ТВОРЧЕСТВО
ПРИРОДА И ИСКУССТВО
ЧЕЛОВЕЧЕСТВО

школы включает множество воспитательных программ и подпрограмм. Каждая из них

осуществляется по пяти направлениям:
1.Урочная деятельность;
2.Внеурочная деятельность
(культурные практики);
3.Внешкольная деятельность
(социальные и культурные практики);
4.Семейное воспитание;
5. Изучение культурологических основ
традиционных российских религий.

Через систему мониторинговых исследований;
Создание портфолио;
Возрождения детско-юношеских и молодежных движений.

среды ОУ, воссоздающей ценности (символы) российской нации, народов РФ, территориально-регионального

и местного сообщества;

создание (наличие) социально-воспитательной среды ОУ, воссоздающей символы российской государственности: герб, флаг, гимн, изображения лидеров государства и знаменитых людей российской истории, государственные праздники, памятные даты национальной истории и другие;

создание (наличие) эколого-воспитательной среды ОУ, воссоздающей ценности здорового образа жизни, бережного отношения к своей жизни, жизни других людей, природы, планеты в целом;

создание (наличие) эстетической среды ОУ, воссоздающей ценности красоты, гармонии, совершенства в архитектурном и предметном пространстве школы;

развитие образовательного учреждения, его культурные, педагогические и другие традиции, портреты и биографии замечательных педагогов и выпускников, другие события ее прошлого и настоящего;

систематическое привлечение родителей и прародителей обучающихся к разработке и осуществлению школьных программ

воспитания и социализации обучающихся;

взаимодействие общеобразовательного учреждения при разработке и реализации программ воспитания и социализации обучающихся с социальными субъектами воспитания: ветеранскими, экологическими, национально-культурными и иными общественными организациями, традиционными российскими религиозными организациями, армией, органами охраны правопорядка;

взаимодействие общеобразовательного учреждения при разработке и реализации программ воспитания и социализации обучающихся с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта;

установление и совершенствование системы межпредметных связей, содержательно раскрывающих базовые национальные ценности, на освоение которых обучающимися направлены программы воспитания и социализации

внешкольной, семейно-воспитательной, общественно- полезной деятельности в рамках программ воспитания и социализации

обучающихся;

направленность программ воспитания и социализации обучающихся на решение проблем их личной, семейной и школьной жизни, а также проблем поселка, района, города, области, республики, края, России;

педагогическая поддержка детско-юношеских и молодежных организаций и движений, содействующих духовно-нравственному развитию гражданина России