- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Метод проектирования как способ развития коммуникативных учебных универсальных действий младших школьников
Содержание
- 2. ПроблемаУ обучающихся начальной школы не сформированы коммуникативные
- 3. Метод проектов помогает научить детей ориентироваться в
- 4. Основные признаки отличия проектной деятельности от других
- 5. Цели проектной деятельности, направленные на развитие УУД1.
- 6. 3. Применение получаемых на уроках знаний Практическая
- 7. Триада проектной деятельностиВыбор проектов (замысел)Начинается с обзора
- 8. Реализация проектовПроводится в основном дома (возможно, в
- 9. Представление результатов Проводится при активном участии родителей
- 10. Формула 5-П
- 11. КоммуникативныеУУДВидеть проблемыВыдвигать гипотезы Задавать вопросы наблюдатьклассифицироватьДавать определениепонятиямДоказывать и защищать свои идеиДелать выводы
- 12. Кружок«Суперзнайка»
- 13. Этапы:Этап постановкиПроблемы2. Этап проектирования3. Этап поиска информации4.Этап выбора формы и способа презентации5. Этап защиты проекта
- 14. Подготовительный этап. (Этап постановки проблемы) Мы смогли
- 15. Проектирование. Распределение ролей. Мы сами договорились, кто
- 16. Поиск информации Мы использовали все источники информации
- 17. Выбор формы и способа презентации.Продукт. Мы сами
- 18. Презентация (защита проекта). Наша речь была очень
- 19. Проект «Сказочная буква»
- 20. ПРОЕКТ « НАРОДНАЯ КУКЛА»
- 21. Проект «Наши любимые питомцы»
- 22. Результаты развития коммуникативных УУД при помощи поэтапной самооценки
- 23. Самооценка «Я – слушатель»1.. Я слушал и
- 24. Развитие коммуникативного умения слушать
- 25. Работа с родителями Родительские собрания; Консультации; Участие в проектной деятельности; Присутствие на защите.
- 26. Результат работы с родителями
- 27. ВЫВОД:Метод проектов эффективно формирует универсальные учебные действия
- 28. Скачать презентацию
- 29. Похожие презентации
ПроблемаУ обучающихся начальной школы не сформированы коммуникативные универсальные действия, нет коммуникативного мотива. Обучающимся сложно определить результат своих действий.
Слайд 2
Проблема
У обучающихся начальной школы не сформированы коммуникативные универсальные
действия, нет коммуникативного мотива.
своих действий.
Слайд 3
Метод проектов помогает научить детей ориентироваться в мире
информации, добывать её самостоятельно, усваивать в виде знания, учит
умению общаться, сотрудничать с людьми в различных видах деятельности, развитию коммуникативных универсальных учебных действий.Слайд 4 Основные признаки отличия проектной деятельности от других видов
деятельности:
направленность на достижение конкретных целей;
координированное выполнение взаимосвязанных действий;
ограниченная
протяженность во времени
с определенным началом и концом;в определенной степени неповторимость и уникальность
Слайд 5
Цели проектной деятельности, направленные на развитие УУД
1. Создание
ситуаций успешности.
2. Формирование универсальных учебных действий:
Личностные Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Слайд 6
3. Применение получаемых на уроках знаний
Практическая работа
над проектами предполагает постоянное применение как знаний, полученных при
работе над темой проекта, так и знаний, полученных на уроках в классе4. Привлечение родителей к постоянному участию в жизни класса
Работа над проектами предполагает активное сотрудничество с учителем и родителями
Слайд 7
Триада проектной деятельности
Выбор проектов (замысел)
Начинается с обзора учителем
возможных проектов (поделки, мероприятия, исследования)
Выполняется в школе на одном
из уроков или во время классного часа Дети выбирают проект или по аналогии предлагают свои, или откладывают свой выбор на завтра
Если проект групповой, то определяются группы участников
Результат: выбранные детьми проекты
Слайд 8
Реализация проектов
Проводится в основном дома (возможно, в школе
во внеурочное время)
Проводится при активном участии родителей
По времени
занимает 2-3 неделиРезультат: выполненные проекты
Слайд 9
Представление результатов
Проводится при активном участии родителей в
школе во внеурочное время
Проводятся мероприятия, представляются поделки и
экспозиции, защищаются (представляются) исследовательские проектыВсе мероприятия, презентации и защиты фотографируются
Результат: завершённые проекты, заполненные несколько страниц альбома истории жизни класса
Слайд 11
Коммуникативные
УУД
Видеть проблемы
Выдвигать гипотезы
Задавать вопросы
наблюдать
классифицировать
Давать определение
понятиям
Доказывать и
защищать
свои идеи
Делать выводы
Слайд 13
Этапы:
Этап постановки
Проблемы
2. Этап проектирования
3. Этап поиска информации
4.Этап выбора
формы и
способа презентации
5. Этап защиты проекта
Слайд 14
Подготовительный этап. (Этап постановки проблемы)
Мы смогли сами
увидеть и формулировать проблему.
Мы увидели проблему, но
затрудняемся ее озвучить. Нам помог учитель.
Мы не смогли увидеть проблему.
За нас это сделал учитель
Слайд 15
Проектирование. Распределение ролей.
Мы сами договорились, кто и
что будет делать. Сами составили план.
Мы распределили роли
и составили план с помощью учителя.Мы не смогли договориться, учитель сам распределил роли и предложил нам план работы
Слайд 16
Поиск информации
Мы использовали все источники информации и
способы ее добывания.
Информацию мы нашли сами, но выбрать
источник нам помог учитель.Мы не смогли найти информацию, не знаем где ее нужно искать, это сделал учитель.
Слайд 17
Выбор формы и способа презентации.Продукт.
Мы сами решили
в какой форме будет наш проект
Мы долго решали,
каким будет наш проект, а форму презентации предложил учитель.Мы не смогли договориться сами. Форму проекта нам выбрал учитель.
Слайд 18
Презентация (защита проекта).
Наша речь была очень убедительной,
эмоциональной, мы смогли ответить на все вопросы.
Наш проект
был очень интересным, но мы не смогли ответить на вопросы.Наш проект получился, но мы не смогли о нем рассказать.
Слайд 23
Самооценка «Я – слушатель»
1.. Я слушал и не
перебивал, но не задал ни одного вопроса;
2. Я внимательно
слушал, не перебивал и задал интересующие меня вопросы и отвечал на них;3. Я слушал, задавал вопросы и отвечал на них, смог дать рекомендации.
Слайд 25
Работа с родителями
Родительские собрания;
Консультации;
Участие в
проектной деятельности;
Присутствие на защите.
Слайд 27
ВЫВОД:
Метод проектов эффективно формирует универсальные учебные действия обучающихся.
![Согласные звуки [з] и [з']. Буква](/img/tmb/7/660105/dd75e899ce10f9a9e629a4e4d1ec5a26-210x.jpg)
