Презентация на тему по самообразованию Эффективность развития познавательных процессов младших школьников на уроках математики

младших школьников,
формирование культуры и самостоятельности творчества.

Познавательный интерес способствует

снятию психологических нагрузок
в учении, а значит, и сохранности
здоровья у учащихся, способствует
предупреждению отставания в учении.

является не только овладение учащимися знаниями, умениями и навыками,

но и формирование ведущих качеств личности. Одно из таких качеств личности – познавательная активность» -
Т.И.Шамова.

нарисуй


Найди сходство
и различие

из других фигур

с
геометрическим
содержанием

2. Запомни математические
термины.
3. Рисуем по памяти узоры. 4. Запомни и воспроизведи
рисунки 5. Зрительные диктанты 6. Слуховые диктанты

а) 121, 40, 30, 22

(по сумме цифр),
б) 2, 9, 20 (по начальной букве)
- Найди закономерность и нарисуй недостающую
фигуру.
- Логические задачи:
Веревку длиной 6 метров
разрезали на 6 одинаковых
частей.
Сколько разрезов сделали?

и явления, окружающие действительность.
Условия влияния п/и на личность школьника:

-  уровень развития интереса (сила, глубина, устойчивость);
-  характер (многогранность, широта интересов);
-  место познавательного интереса среди других мотивов и их взаимодействие;
-  своеобразие интереса в
познавательном процессе;
-  связь с жизнью.

деятельности учащихся

в знакомом видеть новое;
Умение находить привлекательные
стороны

в процессе
познания;

1000 мышей.

- Одна мышь за год в среднем
уничтожает 1 тонну зерна.
Кукушка за 1 час
съедает 100 гусениц.
- За день паук потребляет
300 мелких насекомых.
Масса бурого медведя
может достигать 400 кг.

ЭТО ИНТЕРЕСНО!!!

Ученики должны подклеить 80 книг.

Первая группа подклеила 16 книг, вторая 18.
Сколько книг осталось подклеить ученикам?

Было-80 кн.
Сделали- ?, 16 кн. и 18 кн.
Осталось-?
80-(16+18)=46 (кн.)
Ответ: 46 книг.

вместе …. + …. = …

2.Затем узнай, сколько книг

осталось подклеить ученикам: … - … = …

360:6, 960:4, 12 765:3.
12 765 : 3 =

(12 000+600+150+15) : 3=
=4 000 +200 +50 +5 = 4 255
_12765 3
12 4255
_76
60
_16
15
_15
15
0

домик числами:
(подготовительная работа)
2. Решить удобным способом:
(40+10)-7
(60+10)-4
-Найдите,

чем похожи суммы в этих примерах.
3. Вставить числа в окошки по данному образцу: 40 = 30 + 10                             80 = … 60 =50 + 10                             50 = …

процессу вычислительной деятельности.

Ребусы:

Головоломки:



Задачи на смекалку:

Гусь тяжелее утки на 2 кг, но легче щенка на З кг На сколько килограммов утка легче щенка?

У Тани было 7 карандашей. Она отдала брату на
1 карандаш больше, чем оставила себе. Сколько
карандашей осталось у Тани?

КОТ
6543210 + КОЛ
БОК
1329

Занимательные рамки: Логические цепочки:



Числовые головоломки:

4* 1**8 57 8** *
+ *3 - *45 х ** - ** *8
75 6* ** **
+** - **о
*** 0

ходить по дну водоема?

Воробей – 3
Оляпка – 4
Сорока – 5
Для проверки выбора ответа воспользуйтесь цепочкой примеров:

8 - 6 + 7 - 6 + 5 - 4 ?

2) Учитель сообщает краткую информацию детям о птице оляпка.

– далека, а корзинка – нелегка. Сесть бы на

пенек, съесть бы пирожок»?
«Три медведя» - 8
«Маша и медведь» - 6
«Медведь» - 4
-4 +5 -7

8

-1 +3 -6
2) Краткая информация учителя о медведях (где обитают, какие виды встречаются в природе).

Выразить в метрах:
а). Высота самого высокого смерча 1 км.528

м. Этот смерч был в Австралии.
б). Толщина самого толстого льда 4 км. 776м.
в). Вырази в минутах. Самая долгая радуга была видна в течение 3-х часов. Она наблюдалась в Англии.
г). Самый большой помидор выращен в Америке.
Масса его была 3 кг 51г.

Задание 5: Реши задачи:
В 1984 г. в нашей стране было создано 143 заповедника, за последние десять лет создано ещё пятьдесят новых заповедников. Сколько заповедников стало в нашей стране?
2. Одно крупное предприятие выбрасывает в атмосферу 200 тонн сажи в год. После установки очистительных сооружений
на этом предприятии количество выбросов
уменьшилось в двадцать раз. Сколько тонн сажи
выбрасывается в атмосферу после установки
очистительных сооружений?
3. Из 250 000 видов растений Земли 1/10 часть находится
на грани исчезновения. Сколько видов растений на Земле
на грани исчезновения?

Сели умные кружочки И считают громко вслух, Только слышно: стук да стук! (счеты)

Есть друзья такая птица: Если сядет на страницу, Очень рад бываю я, А со мною вся семья. (пятерка)

Проживают в трудной книжке Хитроумные братишки Десять их, но братья эти Сосчитают все на свете. (цифры)

в саду,
Здесь клубника с длинными усами

Вырастет по 9 штук в ряду Я хочу, чтоб быстро вы считали
Руку поднимите, кто готов.
Мне ответить точно, чтоб все знали,
Сколько получилось там рядов?

2. Каждый день медведь - портняжка
Шил 3 шляпы, 7 фуражек
А 15 дней пройдет -
Сколько он вещей сошьет?





3. Прямоугольника периметр
Найдешь ты быстро - только знай:
Сложи лишь ширину с длиною
И на 2 сразу умножай.

фигурой представлено туловище?
Измерь и найди площадь этой фигуры,

сумму длин ее сторон.

- Можно ли количество цветов в спектре радуги разделить на 3 без остатка? - Если температура воздуха была – 8°, а потом потеплело на 6°, положительной ли стала температура?- - Сколько человек в трех квартетах?
- Чему равна сумма чисел, на которые
показывают стрелки механических
часов в 9 утра?
-Сколько ног, хвостов и рогов у
трех коров?

посередине поставьте точку 1.
Шаг 2. От точки 1 отсчитайте

вниз 6 клеток и вправо - 4 клетки. Поставьте точку 2.
Шаг 3. От точки 2 отсчитайте вниз 8 клеточек. Поставьте точку 3.
Шаг 4. От точки 3 отсчитайте влево 8 клеточек. Поставьте точку 4.
Шаг 5. От точки 4 отсчитайте вверх 8 клеточек. Поставьте точку 5.
Шаг 6. Соедините все точки по порядку, а также точки 2 и 5.

- Что у вас получилось? (домик)
- Из каких геометрических фигур он состоит?
- Назовите свойства геометрических фигур?
Давайте превратим его в сказочный,
раскрасим цветными карандашами.

названия чисел.(связь с уроками русского языка и чтения)

1.      … раз отмерь - … отрежь. (7,1)
2.      Не имей … рублей, а имей … друзей. (100)
3.      … в поле не воин. (1)
4.      … тайна, … - полтайны, … - нет тайны. (1, 2, 3)
5.      Всем по …, а ему чтобы … (7, 8)
6.      … - человек - … оттенков. (10)
7.      Душа …, а желаний … (1, 1000)
8.      … дней болтовни не стоят одного подвига. (1000)
9.      … человека знают - узнают все … (3, 30)
10.  … ласточка весны не делает. (1)

от 1 до 10 (и в обратном порядке).

1 вариант.

Учащиеся называют подряд числа от 1 до 10 таким образом: число 1 произносят громко, число 2 - тихо, число 3 - громко, число 4 - тихо и т.д. Называть числа можно и в обратном порядке.

2 вариант. Назовите числа от 1 до 10 через один.
Учащиеся называют число 1, пропускают число 2,
называют число 3, пропускают число 4 и т.д.
Называть числа можно и в обратном порядке.

3 вариант. Назовите подряд числа от 1 до 10 так:
Число 1 не называйте, а хлопните в ладоши, потом
назовите число 2, число 3 хлопните в ладоши и т.д.
Число хлопков может быть любым или соответствовать
называемому числу. Называть числа можно
и в обратном порядке.

весёлая точка. Одна точка отправилась навестить другую. Каким путём

она пойдёт?
 



2. Запишите все двузначные числа до 20. Выпишите только те числа, которые можно представить:
а) в виде суммы одинаковых слагаемых (10,12,14,16,18,20); отметьте закономерность в записи этих чисел ( каждое последующее число на 2 больше предыдущего)
б) в виде суммы трёх одинаковых слагаемых (12,15,18);
Докажите вычислением.

работать с текстом!
Задачи с недостающими данными:
«Мама принесла

домой яблоки, груши и апельсины – всего 10 штук. Яблок – 4. Сколько мама принесла груш?»
-Можно ли этот текст назвать задачей? -Можно ли найти ответ? -Почему?
Измените текст так, чтобы
можно было найти ответ.