Презентация на тему Программа духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников

стать взрослыми, надо принимать их как повторение своего детства,

чтобы совершенствоваться самому, надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом

Ш.А. Амонашвили

судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека,

гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепринятых принципов равноправия и самоопределения народов, чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость её демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем Конституцию Российской Федерации.

г.
Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации
российского

общества

– это такой же важный фактор развития, как политическая

и экономическая стабильность. И общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории

Д.А. Медведев, Президент РФ

программы по учебным предметам
Концепция духовно-нравственного
воспитания школьников

развития обучающегося как личности, гражданина, освоения и принятия им

ценностей, нравственных установок и моральных норм общества. Базовые национальные ценности – основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки. Существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа РФ, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях. Духовно-нравственное развитие личности – осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

поддержка, становление и развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного

гражданина РФ

развития и воспитания младших школьников
МБОУ «Подпорожская СОШ №

3» «Мы вместе»
имеет культурологическую направленность, служит основой построения воспитательной работы в классе, помогает согласовывать действия всех участников образовательного процесса при планировании и организации жизнедеятельности детей в начальной школе

деятельность, ценностность знаний, стремление к истине;
обращение к духовно –

нравственным традициям и ценностям религиозного мировоззрения; толерантности, формируемой на основе межконфессионального диалога;
эстетическое развитие детей, формирование умений видеть, слышать и создавать прекрасное;
формирование потребности в здоровом образе жизни, экологического сознания;
трудовое воспитание, направленное на социально значимую деятельность;
развитие взаимодействия и сотрудничества семьи и школы, уважение к родителям, забота о ближнем, любовь и верность.

развития
является методологической основой
для данных воспитательно-образовательных подходов

взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и

воспитания обучающихся

рода»);
жизненный опыт своих родителей, предков (встреча с ветераном

ВОв, Заслуженным учителем РФ Федотовой Л.А.);
традиционные российские религии (экскурсия в Александро-Свирский монастырь);
произведения литературы и искусства, лучшие образцы отечественной и мировой культуры (литературная гостиная «Поэтическое наследие нашего земляка П.М. Иванюка»);
периодическая литература, СМИ, отражающие современную жизнь (творческая встреча с редактором районной газеты «Свирские огни» П.А. Васильевым);
фольклор народов России (участие в районной краеведческой конференции);
общественно полезная и личностно значимая деятельность (участие в городской акции «Чистый парк»).

и преемственности воспитания
Полноценное духовно-нравственное развитие происходит, если воспитание не

ограничивается информированием обучающегося о тех или иных ценностях, но открывает перед ним возможности для нравственного поступка.

и нравственных ценностях; - о ценностном отношении к здоровому образу

жизни, к окружающему их миру;
- о семейных ценностях.
2. Обучающиеся должны быть знакомы с историей и православной культурой своей страны.
3.Обучающиеся должны уметь беречь и поддерживать красоту, проявлять сострадание, стремиться к добру.

Шилова)

компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,

осознающий ответственность за настоящее и будущее своей
страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации.

среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию ФГОС с учётом

типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы. Обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся