Презентация на тему учительского проекта на тему Проектная деятельность младших школьников как средство развития коммуникативной компетенции обучающихся

младших
школьников как средство развития
коммуникативной компетенции обучающихся»
2

школьный возраст и
развитие коммуникативных
навыков
Метод проектов
как средство развития

коммуникативной компетенции

3

школьного обучения и недостаточным уровнем сформированности коммуникативных навыков младших

школьников;

- между возможностями, предоставляемыми использованием метода проектов для развития коммуникативной компетенции младших школьников, и неразработанностью теоретической и методологической базы данного процесса.

4

Проблема
исследования

проектного метода
для развития коммуникативной
компетенции
детей младшего школьного

возраста.

5

исследования:
развитие коммуникативных знаний, умений и навыков путем реализации проектного

метода в начальной школе.

6

активизация использования проектного метода позволяет

развить на надлежащем
уровне коммуникативную компетенцию обучающихся.

7

педагогической теории и практике;
конкретизировать содержание и структуру понятий «компетенция»,

«метод проектов», «коммуникативная компетенция», «коммуникативная компетентность»;

8

проанализировать влияние проектной деятельности на развитие коммуникативных навыков и умений младших школьников и охарактеризовать её как средство развития коммуникативной компетенции;

изучить пути и возможности развития коммуникативной компетенции с учетом специфики младшего школьного возраста и инструментальных возможностей проектного метода.

педагогике, психологии, философии;
педагогическое наблюдение за достижениями обучающихся;
констатирующий, формирующий и

контролирующий педагогические эксперименты;
количественный и качественный анализ результатов экспериментов;
исследовательские беседы с обучающимися и родителями;
тестирование

Методы исследования:

9

проектов», «коммуникативная
компетенция», «коммуникативная
компетентность»

В практическом плане:
-практически

подтверждена и обоснована эффективность
применения проектной технологии в начальной школе
как одного из средств совершенствования процесса
формирования и развития коммуникативных знаний,
умений и навыков обучающихся;
-отслежена и проанализирована тесная взаимосвязь
между использованием проектного метода
в начальной школе и решением задач современного
образования.

10

для развития коммуникативного
потенциала обучающихся, необходимого для
последующей успешной

деятельности;
-значительно развить коммуникативные
умения и навыки детей.

проект создаст условия для

-расширения пространства использования проектных
технологий в условиях образовательного учреждения;
-развития у обучающихся способности
осуществлять основные элементы самостоятельной
коммуникативной деятельности.

11

2011 г. – ноябрь 2011 г.)
2 этап
(этап формирующего

эксперимента):
(декабрь 2011 г. – апрель 2012 г.)

3 этап
(этап контролирующего эксперимента):
(май 2012 г.)

12

текста»,
«Владение монологической речью»,
«Владение диалогической речью»,
«Активный словарный запас»,
«Техника общения»

13

моно-проекты
(результаты в виде рефератов)
«История

открытия Америки»,
«Начало книгопечатания на Руси»,
«Петр Великий и его великие дела» и др.

17

проекты
(результаты в виде презентаций)
«Поэты и писатели Тамбовского края»,
«Растения Красной

книги Тамбовской области»,
«Рыцарь – это звучит гордо» и др.

18

в виде буклетов, памяток и т.д.)
«Что такое экология?»,
«Природа Тамбовского

края»,
«Береги лес от пожара» и др.

19

школы;
-передача опыта проектной работы школьникам
других классов;
-представление результатов проектной

деятельности на общешкольных массовых
мероприятиях

25

Основной вывод
поставленная цель – развитие коммуникативной
компетенции обучающихся

с помощью метода проектов - достигнута,
выдвинутая гипотеза о том,
что активизация использования проектной
технологии позволяет сформировать на
надлежащем уровне важные
составляющие коммуникативной компетенции,
доказана, поставленные
задачи решены.

26

успешности младших школьников: Автореф. дис.
… докт. пед. наук

/ И.А. Гришанова. – Ижевск, 2010. – 39 с.
2. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата
образования / И.А. Зимняя // Эйдос: Интернет-журнал. – 2006. –
[Электронный ресурс]. – http://www.eigos.ru
3. Иванов, Д.А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы,
понятия, инструментарий: учеб.-метод. пособие / Д. А. Иванов.
- М. АГК и ППРО, 2005.- 15 с.
4. Чекашкина, О.В. Коммуникативная компетенция младших
Школьников // http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-
obedinenii/library/formirovanie-kommunikativnoi-kompetentsii-mladshi
5. Матяш, Н.В. Проектная деятельность младших школьников: Книга
для учителя / Н.В. Матяш, В.Д. Симоненко. – М., 2002. – 112 с.
6. Формирование ключевых компетентностей учащихся через
проектную деятельность: Учебно-методическое пособие. /Авт.-сост.
Татарченкова С.С., Телешов С.В..; Под ред. С.С. Татарченковой. -СПб.:
КАРО, 2008.-160 с.

27