Презентация на тему . Открытого занятия во второй младшей группе По следам колобка.

употребление новых слов (прилагательных). Составление несложных предложений по описанию

предметов. Прививать любовь к сказкам.

Задачи: 
Развивать словарный запас детей. Желание рассказывать сказку, создать благоприятную атмосферу занятия.

Интеграция образовательных областей: речевое, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Материал:  изображения сказочных героев; резиновый мяч, деревянный шар, лист бумаги.

В небе свети,
Яркие лучики нам протяни,
Вместе с тобой, мы пойдем на лужок,
Солнышко вместе по кругу идет,
Радостно хлопают наши ладошки,
Быстро шагают, быстрые ножки.
Солнышко скрылось, ушло на покой, мы же на место сядем с тобой

садятся на стульчики. В группе на доске развешаны изображения разных героев сказок.

Воспитатель:
- Дети, посмотрите сколько разных зверей и сказочных героев у нас? Кого вы узнали на картинках?

Дети: отвечают и рассказывают из каких сказок изображены герои - Мышка - норушка, лисичка - сестричка, серый волчок, дед, бабка, репка,
медведь.

- Ой, детки, ой беда! Дед попросил меня испечь колобок. Я-то муки набрала, по сусекам поскребла, испекла, да и поставила студиться. (Плачет.) А он, пропааал………

Стук, шум. Вбегает бабка и причитает:

Что же нам делать, как же помочь бабушке? Давайте мы отыщем ей колобка?

Дети: Давайте!

Воспитатель: А как же мы узнаем Колобка? На что он похож?

Дети отвечают какой колобок: «Круглый как мяч, румяный. Желтый как солнышко».

Бабка достает волшебный мешочек:

«Ребята, а вот тут у меня разные предметы есть, Надо их достать, но только не смотреть на них, вы их отгадать сможете?»

Дети: Давайте.

подзывает детей и они на ощупь достают из мешка разные колобки ( резиновый мяч, деревянный шар, лист бумаги из которого можно сделать комок ).


Ребенок, который достал называет из чего сделан мяч. «Мяч сделан из дерева, резины и т д» Воспитатель просит всех хором сказать:

Если из резины, то мяч какой?
– Резиновый, Деревянный и т.д.

Бабка хвалит детей, говорит, что и не знала таких мудреных и интересных слов. Что ребята знают много материалов, из которых можно изготовить мячи и внимательные. Теперь можно и отправляться на поиски Колобка.

Вставайте и отправимся в лес. Звучит музыка марш Кабалевского и дети шагают по группе в ту часть, где стоят деревья и пеньки на столе.

Воспитатель: Дети, куда же мы попали?

Дети отвечают: «На поляну, в лес, где деревья» и т.д. (разные варианты).

Воспитатель предлагает детям поиграть в знакомую и любимую ранее игру «Ветер дует нам в лицо»

машут себе в лицо плавными движениями.)

Закачалось деревцо
(дети раскачиваются

вправо-влево с поднятыми вверх руками).

Ветер, ветер, ты уймись, а деревья становись (дети грозят пальцем правой руки и поднимают руки вверх, замирают).

Воспитатель просит: изобразить березку
(дети плавно раскачивают руками вверху).

Изобразить дуб
(дети вскидывают руки вверх и напрягают их, сжав кулаки).

Пенек
(дети приседают на корточки, обняв колени и прижав голову к коленям).

Показать клен
(дети встают и вытягивая руки вперед напрягают растопыренные пальцы изображая кленовые листья).

с кленами, дубами и березками (дети подходят к столу).
Воспитатель:

«Ой, смотрите, там за кустом кто-то спрятался».

(Дети узнают зайца. Воспитатель спрашивает их, какой заяц? )

Дети отвечают: (Трусишка, Длинное ухо, шубка из пуха.)

Зайка: Правильно, я трусоват, ушки мои длинные, шубка моя пуховая.

Воспитатель: Что ест зайка? (Морковку, капусту.) Давайте угостим зайку капустой и морковкой, пусть он съест и покажет куда покатился Колобок. Зайка благодарит детей, угощается овощами и дети видят Волка.

задает вопросы о волке, его внешнем виде, побуждая детей повторять слова (Серый, зубастый, Волчище, серый хвостище. По лесу рыщет ,добычу ищет. )

Волк: да я могу и не есть вашего Колобка, только покормите меня.

Дети, а чем же мы его покормим? (Хлебом, колбасой, котлетой. Предлагают дети варианты.)

Затем они встречают медведя. Так же воспитатель задает вопросы какой медведь? (Большой, лохматый, косолапый, любит мед и малину.) Дети угощают его Медом.

Лисичку дети называют хитрой, рыжей, Рыжая лиса, зеленые глаза, хвост пушистый лапки когтисты.

( Все характеристики зверей, их описательные названия дети не раз слушали и произносили при чтении сказки и её обыгрывании.)

И она соглашается не есть Колобка и подружиться с ним и ребятами. Отдает детям колобка, который был припрятан.

Ну что ж вот мы с вами и нашли колобка, отдадим его бабке? Порадуем старушку с дедкой? Пусть вместе живут.

Дети и поехали домой в сад на поезде?

Да, поехали. Звучит музыка про Паровоз Букашку и дети гуськом отправляются на стульчики.

В уголке сидит Бабка и грустит, когда дети отдают ей Колобка, бабка благодарит за помощь, и доброту детей и уходит.

Воспитатель спрашивает понравилось ли путешествие в сказку? Как называется эта сказка? Кого они повстречали и угощали? Дети отвечают. В заключение воспитатель спрашивает, хотят ли ребята еще путешествовать по сказкам?