Презентация на тему Применение краткосрочных образовательных практик в разновозрастной группе

ребенка умения делать выбор уже в дошкольном возрасте;
•

современное дошкольное образование предоставляет традиционный ассортиментный ряд образовательных услуг, что не всегда удовлетворяет запросы родителей;
• отсутствие у родителей понимания важности, необходимости для самостоятельного выбора детьми деятельности по интересам;
• необходимость создания условий для развития мотивации родителей принимать участие в образовании своих детей – дошкольников

к формированию спектра образовательных услуг и его расширению, что

обеспечивает реальный выбор участниками образовательных отношений объема, качества услуг в условиях реализации ФГОС ДО;
• удовлетворить запрос родителей на профессиональное выявление интересов и способностей детей в условиях детского сада;
• эффективно использовать имеющийся опыт коллектива педагогов;
• поддержки индивидуальности и инициативы детей через создание условий для свободного выбора деятельности.

соответствии с
Концепцией муниципальной модели дошкольного
Образования;
• включить в план образовательной

деятельности ДОУ
вопросы сопровождения наращивания педагогами
различных современных педагогических компетенций
в области организации КОП;
• Изучить родительские запросы и расширить спектр
форм взаимодействия педагогов с родителями через
участие их в краткосрочных практиках и
нетрадиционных форм работы;
• Создание банка КОП для всех участников выбора.

ему индивидуальный путь развития через приобретение новых умений, навыков,

свойств личности, взятых из социальной действительности, как из основного источника развития.

к осознанному выбору образовательной деятельности;
удовлетворения познавательных интересов и действий

дошкольников;
освоения дошкольниками способов деятельности, необходимых в дальнейшем образовании;
повышения мотивации приобщения к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
активизации роли семьи в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

участниками образовательных отношений и соответствует их интересам

бусы» бумагопластика
«Волшебные лоскутки»

выбора являются:
- сам ребёнок, совместно ребенок с взрослым, взрослый.
•

Выбор КОП осуществляют посредством:
- презентационных материалов, на сайте ДОУ, программ КОП,
информационных стендов, анкетирования родителей .
• Продолжительность курса от 4 до 8 занятий.
• Практики проводятся 1-2 раза в неделю (преимущественно вторая
половина дня).
• Длительность одного занятия в соответствии с возрастными
нормами (СанПин).
• Количество детей не более 10 человек в подгруппе.

Изучение образовательных потребностей
образовательных отношений

• Проведение ряда методических мероприятий с
педагогами

по реализации КОП

методических
разработок КОП

• Реализация краткосрочных образовательных
практик

• Анализ результатов проведения КОП

•

Организация творческих отчетов,
фотовыставок продуктов деятельности

• Анкетирование родителей по результатам и
перспективе проведения КОП

вместе!»: каждый родитель может написать актуальный вопрос, высказать мнение

или предложение по теме. Данная форма используется в повседневной жизни группы.
• «Библиотека игр»: педагоги и родители группы создают картотеки вариантов правил разных игр, создают алгоритмы с последующим использованием в группе детского сада и дома.
• Просмотры родителями детской деятельности – Видео ролики краткосрочных образовательных практик на сайте ДОУ.
• Родительский университет:
• - мастер-классы КОП с привлечением родителей.
• «Вернисаж детских работ»: демонстрация родителям достижения или успехов детей по освоению программы КОП (рисунки, самодельные игрушки, детские книги, альбомы и т.д.).

стажа
• Самостоятельно выбирают
тематику и содержание
краткосрочных практик для
детей и родителей

с
детьми
• Повысился уровень
профессиональной
компетентности по
организации КОП
• Выстраивают перспективу в
увеличении спектра услуг и
повышении качества
организации КОП

Для детей
• Умеют с помощью
взрослого (родителя,
педагога) делать выбор
краткосрочных практик
• Самостоятельно выбирают
краткосрочные практики
• Ребенок становится
соучастником и соавтором
собственного обучения
• Имеют возможность
реализовать себя в разных
видах деятельности,
развивая свои способности
• Создание копилки
достижений детей.
• Сформирована адекватная
самооценка своих
возможностей в
практической деятельности

Для родителей
• Партнеры
образовательного
процесса (участие в выборе
тематики и работе
краткосрочных курсов)
• Видят в ребенке субъекта
деятельности (совместное
принятие решений по
выбору практик и
реализации содержания)
• Сформированы основы
активной позиции
родителя как участника
образовательного
процесса

практики с детьми и родителями
детей 3-7 лет.
• Родители субъекты

образовательного процесса,
вносят предложения по тематике краткосрочных
курсов, участвуют в разработке содержания и
проведения практик.
• Сотрудничество с другими ДОУ, СОШ.