Слайд 2
социально-экономическое состояние общества обуславливает развитие рыночных отношений в
сфере труда и занятости;
предопределяет принципиально новые требования к процессу
социализации молодого поколения;
молодые люди оказываются невостребованными на рынке труда…
Актуальность проекта:
Слайд 3
Современной молодежи в новых социально-экономических условиях необходимо:
хорошей ориентироваться
в ситуации на рынке труда,
быть конкурентоспособным и гибким
в принятии разного рода решений,
уметь представить себя в более выгодном для работодателя свете,
адекватно оценивать свои личные особенности, способности, возможности и потребности,
иметь четкое представление о своих профессиональных и жизненных планах.
Слайд 4
Курс «Профессиональное самоопределение»:
направлен на
учащихся 9-ых, предпрофильных классов
составлен на основе
факультативного курса «Я и моя профессия», автор
Г. Резапкина,
программы «Твоя профессиональная карьера», рекомендованной департаментом общего среднего образования МО РФ
Слайд 5
Цели курса:
Актуализация процесса профессионального самоопределения учащихся благодаря специальной
организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о
мире профессионального труда.
Слайд 6
Цели курса:
Помощь учащимся в формировании собственной позиции к
миру профессий, рынку труда, создание на ее основе портфеля
достижений, выбор маршрута профессионального становления.
Слайд 7
Цели курса:
Развитие у учащихся способности к профессиональной адаптации
в современных социально-экономических условиях.
Слайд 8
Цели курса:
Формирование навыков и качеств, способствующих успешному взаимодействию
с социумом.
Слайд 9
Задачи курса:
Повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет
вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия,
формирования адекватной самооценки, пробуждения потребности в самосовершенствовании.
Слайд 10
Задачи курса:
Сформировать положительное отношение к самому себе, осознание
своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации
себя в будущей профессии.
Слайд 11
Задачи курса:
Ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новыми
формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции
кадров.
Слайд 12
Структура курса:
1 часть - дает возможность каждому узнать
свои интересы и склонности; особенности темперамента, мышления, памяти, внимания.
2
часть знакомит с требованиями различных профессий; учащиеся могут соотнести их со своими возможностями.
3 часть представляет собой тренинги, в ходе которых актуализируется процесс профессионального самоопределения, расширяются границы восприятия самого себя и других людей.
Слайд 13
Форма проведения:
комплекс психологических методик, направленных на изучение
и анализ индивидуальных психологических качеств учащихся, на обеспечение их
психологического развития
комбинированный урок, конференция, «круглый стол», индивидуальные и групповые беседы, семинары, встречи с представителями отдельных профессий, диспут, конкурс, профориентационные кроссворды, ролевые игры, творческие этюды, элементы психодрамы, метод конкретных ситуаций, тренинги, написание проектов
Слайд 14
Примерный перечень формируемых знаний и умений
Учащиеся должны знать:
значение профессионального самоопределения, требования к составлению профессионального плана;
правила
выбора профессии;
понятие о профессиях и профессиональной деятельности;
понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии;
понятие о темпераменте, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения;
значение творческого потенциала человека, карьеры.
Слайд 15
Примерный перечень формируемых знаний и умений
Учащиеся должны уметь:
соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;
составлять
личный профессиональный план и мобильно изменять его;
использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности;
анализировать профессиограммы, информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка;
пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.
Слайд 16
Место проведения:
звукоизолированное помещение, где можно довольно быстро организовать
учебное пространство — переставлять стулья и столы, освобождать место
для подвижных психотехнических упражнений.
Слайд 19
Учебно-тематический план:
ПМ – профориентационные методики
ИПУ – игровое профориентационное
упражнение
ОПГ – опросник профессиональной готовности
