Презентация на тему Орфографический режим в начальных классах

орфографических требований необходима, поскольку культура оформления письменных работ, ведения

тетрадей позволяет сформировать актуальные для младших школьников универсальные учебные действия:
а) РЕГУЛЯТИВНЫЕ: формируется устойчивый навык самоконтроля и самооценки у учащихся;
б)КОММУНИКАТИВНЫЕ: у учащихся воспитывается уважение к тем, кто проверяет их работы, что является частью воспитания общей и внутренней культуры личности учащихся;
в)ПРЕДМЕТНЫЕ: происходит мобилизация учащихся для более внимательного выполнения самостоятельной письменной работы.

учащиеся должны выполняться с соблюдением следующих требований:

 Все записи

в тетрадях оформлять каллиграфическим аккуратным почерком.
 Пользоваться ручкой с чернилами синего цвета.
 Все подчеркивания, выделения и начертания геометрических фигур выполнять простым карандашом под линейку, если иное не предусмотрено особыми рекомендациями учителя.
 Надписи на обложке оформлять по единому образцу, который включает в себя минимальный объем основной информации: назначение тетради, класс, наименование ОУ по уставу, фамилию и имя учащегося:
ТЕТРАДЬ
для работ
по (указать предмет)
ученика/цы 1 класса А
ГБОУ СОШ школы 2006
г.Москвы
Ф.И. в форме Р.п.

ошибки, руководствуясь следующими рекомендациями:

• Учитель зачеркивает орфографическую ошибку, цифру,

математический или
пунктуационный знак косой линией и надписывает сверху нужную букву, знак, верный результат математических действий; при пунктуационных ошибках пишется необходимый в этом случае знак препинания.

• В контрольных тетрадях по русскому языку и тетрадях по развитию речи
на полях учитель обозначает ошибку определенным условным знаком
(I – орфографическая ошибка, V – пунктуационная).

После проверки письменных работ учащимся дается задание по исправлению
ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок. Работу над ошибками рекомендуется проводить в тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы.

Для лучшей организации процесса исправления ошибок учащиеся класса под руководством учителя ЗАРАНЕЕ составляют «Памятку работы над ошибками».

записи в тетрадях следует оформлять аккуратным каллиграфическим
почерком. Запись

даты выполнения работы по русскому языку ведется по центру рабочей строки. В 1 классе в период обучения грамоте запись даты ведется учителем или учащимися в виде числа и первых букв названия месяца (1 с.). По окончании периода обучения грамоте дата записывается полностью (1 марта.). Запись названия работы производится на следующей рабочей строке без пропуска по центру и оформляется как предложение (Классная работа. Домашняя работа. Диктант. Работа над ошибками.). При необходимости вариативность работы фиксируется на следующей строке без пропуска по центру (Вариант II.).Запись слова «Упражнение» с заглавной буквы в 1 классе допускается в краткой форме (Упр. 142.). После выполнения работы (классной или домашней) следует отступать две рабочие строки, начиная выполнять очередную работу на третьей рабочей строке. При оформлении красной строки делается отступ вправо не менее 2 см. Записи на новой странице тетради начинаются с самой верхней строки и дописываются до конца, включая последнюю рабочую строку. В ходе выполнения работы не допускается необоснованный пропуск строк или наличие пустых мест на строке.

Использование правил переноса обязательно.

пишется со строчной буквы ,запятые не ставятся: ветер

каравай
кумач
При выполнении подобного вида работы в строчку первое слово пишется
с красной строки с большой буквы. Далее слова записываются через запятую (Ветер, каравай, кумач).
При выполнении различных видов разбора требуется соблюдение принятых норм сокращения слов, обозначений и терминов. Слово сокращается до согласного звука (звонкий – зв., согласный – согл., существительное – сущ., мужской род – м.р.,прошедшее время – прош.вр., единственное число – ед.ч.) Исправление учащимися допущенной ошибки рекомендуется производить ручкой: неправильно написанное слово, буква или знак зачеркивается тонкой косой чертой, надписывая сверху верный вариант.
Заключать неверное написание в скобки не рекомендуется.
В период обучения грамоте в 1 классе учитель прописывает образцы в тетрадях. Рекомендуется индивидуально прописывать учащимся именно те элементы букв, цифр, слоги и буквы, которые требуют корректировки.

в тетрадях следует оформлять аккуратным каллиграфическим
почерком. В 1

классе в период обучения грамоте запись даты ведется учителем или
учащимися по центру рабочей строки в виде числа и первых букв названия месяца (1 с.).По окончании периода обучения грамоте дата записывается полностью (1 марта.).Со 2 класса допускается запись даты выполнения работы на полях, с указанием числа и месяца (01.09.).
Запись названия работы производится на следующей рабочей строке по центру (отступ слева направо 10 клеток) с пропуском 1 клетки по вертикали от числа и оформляется как предложение (Классная работа. Домашняя работа. Самостоятельная работа. Работа над ошибками.). Во всех остальных случаях рекомендуется пропускать 2 клетки. При необходимости вариативность работы фиксируется на следующей строке по центру (Вариант I.). После выполнения работы (классной или домашней) следует отступать 4 клетки, начиная выполнять очередную работу на пятой клетке. В ходе выполнения работы не допускается необоснованный пропуск строк или наличие пустых мест на строке. Использование правил переноса, принятых в математике, обязательно.
Между столбиками выражений, уравнений, неравенств и другими видами заданий
отступаются три клетки вправо. Запись нового столбика начинается с четвертой клетки.

клетке новой рабочей строки рекомендуется указывать его номер (№

5) . Прописывается только один вид заданий – «Задача № 2». Краткая запись условия задачи оформляется в соответствии с их видом (краткая запись, схема, чертеж, таблица, диаграмма, рисунок). Ключевые слова в краткой записи пишутся с большой буквы, допускается их сокращение по первым буквам. Оформление условия задачи при помощи схемы, чертежа, таблицы, диаграммы
или рисунка осуществляется с использованием линейки и простого карандаша.
При записи условия задачи в виде таблицы ее вычерчивание можно опустить. Учащиеся заполняют графы, отступая между ними три клетки. Названия граф (колонок) пишутся с большой буквы. Форма записи решения задачи (по действиям с письменными пояснениями, по действиям с записью вопроса, выражением, уравнением и т.д.) определяется учителем самостоятельно с учетом изучаемой темы. При записи решения задачи по действиям с письменными пояснениями (с записью вопроса) или выражением после
каждого действия ставится наименование в круглых скобках с использованием правил сокращения слов. Слово «Ответ» пишется под решением с заглавной буквы с отступлением 1 клетки вниз (Ответ: 10 яблок.). В записи уравнений следует выделять части и целое.

от учащихся соблюдения следующих норм:
 чертежи выполнять простым карандашом

по линейке;
 геометрическую фигуру чертить в тех случаях, когда этого требует условие
задачи;
 результаты измерений подписывать ручкой:

N 8 см R

 обозначения выполнять прописными буквами латинского алфавита:

А D


C S

При оформлении математического диктанта следует записывать в строчку только ответы, отступая одну клетку. Если того требует решение, рядом с цифрами числа необходимо указывать модальность:
23, 3, на 6 больше(), в 2 раза меньше () и т.п.

зу..ки, у..кий
1. Выписать контрольное слово. 2. Вставить пропущенные буквы или

раскрыть скобки. 3. Подчеркнуть в слове место орфограммы. 4. Назвать орфограмму и объяснить (устно или письменно) условия правильного написания. 5. Указать проверочное слово (если возможно) и привести примеры слов с данной орфограммой.
Образец орфографического разбора слова: Трава, рядами — безударная проверяемая гласная в корне слова; проверяется ударением:  трава — травы, рядами — ряд; вода — воды, леса — лесной;
Зубки, узкий – парный согласный в корне слова; проверяется с помощью последующего гласного или буквы Н:
Зубки – зубы, зубной; узкий – узенький.