Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Логопедическое занятие . Лексическая тема: Игрушки. Звук [Ч].

Содержание

Задачи:-Активизировать и расширить словарь по теме.-Формировать обобщающее понятие «игрушки».-Развивать артикуляционную и мелкую моторику, осязательные ощущения. -Уточнить и закрепить правильную артикуляцию звука [Ч].-Автоматизировать звук Ч в слогах, чистоговорках.-Развивать внимание, память.-Воспитывать умения слушать слова логопеда, выполнять простые инструкции,
Лексическая тема: «Игрушки».Звук [Ч]. Занятие №28.  Презентацию подготовила учитель-логопед Ильина Екатерина Фёдоровна Задачи:-Активизировать и расширить словарь по теме.-Формировать обобщающее понятие «игрушки».-Развивать артикуляционную и мелкую Сухой пальчиковый бассейн.Цель: развитие мелкой моторики, осязательных ощущений.Материал: Роль бассейна может играть Там где я - там шутки, смех.У меня во всем успех.Я веселый…клоун!!! Зоопарк (Е.М. Косинова) Жил-был на свете Язычок, и захотел он пойти в зоопарк. А вместе с ним отправимся и мы: будем изображать всех животных, которых Бегемотики.Рот пошире открываем, В бегемотиков играем:Широко раскроем ротик, Как голодный бегемотик.Закрывать его Посмотрел Язычок на бегемотиков и только хотел дальше отправиться, как слышит: ква-а-а, ЛягушкиПодражаем мы лягушкам:Тянем губы прямо к ушкам.Вы сейчас тяните губки – Я Идет Язычок дальше. Ой, кто это такой большой, с длинным носом? Да СлонБуду подражать слону!Губы «хоботком» тяну.А теперь их отпускаюИ на место возвращаю. Полюбовался Язычок слоном и пошел к другой клетке. А там никого нет, Змея.Подражаем мы змее, С ней мы будем наравне:Высунем язык и спрячем, Только так, а не иначе. Понаблюдал Язычок за змейкой и пошел дальше. Видит, лошадка детей катает. Захотел Покатался Язычок, слез с лошадки и вдруг увидел себя в зеркале: «Ах, Привел Язычок себя в порядок и вдруг подумал: а не пора ли Узнал Язычок который час. К сожалению, было уже поздно: пора возвращаться домой. ШарикиЯ надул воздушный шарик.Укусил его комарик.Лопнул шарик. Не беда!Новый шар надую я.Дыхательная «Основная часть Поезд набирает скорость: Ч – Ч – Ч…«Поезд»«Моталочки» – произносим звук ач-ач-ачча-ча чача-ча-ачАч – ач – ач — испекли калач.Ач – ач – Чок-чок – это паучок. Чок-чок – за печкой паучок. Чок-чок – ткет Упражнение «Что это?».Предложите ребенку назвать игрушки по картинкам.Игрушки Упражнение «Большой - маленький».Предложите ребенку назвать игрушки по картинкам. Игра «Где спряталась игрушка?»Она («На стуле», «Под столом», «В коробке» и др.)«Угадай Игра «Где игрушка?» Игра «Почини игрушку» «Веник». Ребёнок, положив ладошки на дно бассейна, двигает ими вправо-влево и проговаривает: Молодец! 2. Игры «Возьми, не ошибись». «Где игрушка?»Предложите ребенку поиграть.Скажите: «Давай поиграем!», выложите Назови игрушки
Слайды презентации

Слайд 2
Задачи:
-Активизировать и расширить словарь по теме.
-Формировать обобщающее понятие

Задачи:-Активизировать и расширить словарь по теме.-Формировать обобщающее понятие «игрушки».-Развивать артикуляционную и

«игрушки».
-Развивать артикуляционную и мелкую моторику, осязательные ощущения.
-Уточнить и

закрепить правильную артикуляцию звука [Ч].
-Автоматизировать звук Ч в слогах, чистоговорках.
-Развивать внимание, память.
-Воспитывать умения слушать слова логопеда, выполнять простые инструкции, бережно относиться к игрушкам.



Слайд 3 Сухой пальчиковый бассейн.
Цель: развитие мелкой моторики, осязательных ощущений.
Материал:

Сухой пальчиковый бассейн.Цель: развитие мелкой моторики, осязательных ощущений.Материал: Роль бассейна может

Роль бассейна может играть любая коробочка, банка, заполненная какой-либо

крупой (манка, гречка, рис, пшено...) или песком. Также понадобятся мелкие игрушки, которые не будет видно, если их погрузить в массу бассейна.
Описание: перед игрой прячем клоуна в пальчиковом бассейне. Предлагаем ребёнку погрузить руки в бассейн и отыскать спрятанную игрушку (клоуна).

Посмотри, что я принесла! Как ты думаешь, что в этой коробке?
- Хорошо! А сейчас мы проверим, правильно ли ты ответил…


На дне – игрушка для детей,
Её с тобой достанем без затей.

- Скажи мне, что это?
-Это клоун. (Это игрушка).
- Правильно. Посмотри, какой он весёлый! Мы с ним сегодня будем играть.




Организационный момент


Слайд 4 Там где я - там шутки, смех.
У меня

Там где я - там шутки, смех.У меня во всем успех.Я

во всем успех.
Я веселый…клоун!!!
И я приглашаю тебя
поиграть со

мной… Я расскажу
тебе сказку, но не простую..

Слайд 5 Зоопарк
(Е.М. Косинова)
"Артикуляционная
сказка"

Зоопарк (Е.М. Косинова)

Слайд 6 Жил-был на свете Язычок, и захотел он пойти

Жил-был на свете Язычок, и захотел он пойти в зоопарк.

в зоопарк.


Слайд 7 А вместе с ним отправимся и мы: будем

А вместе с ним отправимся и мы: будем изображать всех животных,

изображать всех животных, которых язычок встретит.
Вот пришел Язычок в

зоопарк и видит, что в пруду сидит кто-то огромный, как гора, и рот широко открывает.
Это был… бегемот. (щелчок мышкой)



Давай и мы превратимся
в бегемотиков и будем
широко открывать рот.

Слайд 8 Бегемотики.
Рот пошире открываем,
В бегемотиков играем:
Широко раскроем ротик,

Бегемотики.Рот пошире открываем, В бегемотиков играем:Широко раскроем ротик, Как голодный бегемотик.Закрывать


Как голодный бегемотик.
Закрывать его нельзя,
Да пяти считаю я.
А

потом закроем рот-
Отдыхает бегемот.
О. Перова

Слайд 9 Посмотрел Язычок на бегемотиков и только хотел дальше

Посмотрел Язычок на бегемотиков и только хотел дальше отправиться, как слышит:

отправиться, как слышит: ква-а-а, ква-а-а. Это были… (щелчок мышкой)



Правильно, лягушки.

Давай изобразим,
как лягушки улыбались.


Слайд 10 Лягушки
Подражаем мы лягушкам:
Тянем губы прямо к ушкам.
Вы сейчас

ЛягушкиПодражаем мы лягушкам:Тянем губы прямо к ушкам.Вы сейчас тяните губки –

тяните губки –
Я увижу ваши зубки.
Мы потянем –

перестанем
И нисколько не устанем.


Слайд 11 Идет Язычок дальше. Ой, кто это такой большой,

Идет Язычок дальше. Ой, кто это такой большой, с длинным носом?

с длинным носом? Да это же… (щелчок мышкой) слон!








Давай покажем
какой у слона хобот!


Слайд 12 Слон
Буду подражать слону!
Губы «хоботком» тяну.
А теперь их

СлонБуду подражать слону!Губы «хоботком» тяну.А теперь их отпускаюИ на место возвращаю.

отпускаю
И на место возвращаю.


Слайд 13 Полюбовался Язычок слоном и пошел к другой клетке.

Полюбовался Язычок слоном и пошел к другой клетке. А там никого

А там никого нет, только длинный резиновый шланг валяется

посередине. Но вдруг шланг зашевелился, и Язычок увидел, что это… (щелчок мышкой) змея.

Давай изобразим змею!


Слайд 14 Змея.
Подражаем мы змее,
С ней мы будем наравне:
Высунем

Змея.Подражаем мы змее, С ней мы будем наравне:Высунем язык и спрячем, Только так, а не иначе.

язык и спрячем,
Только так, а не иначе.


Слайд 15 Понаблюдал Язычок за змейкой и пошел дальше. Видит,

Понаблюдал Язычок за змейкой и пошел дальше. Видит, лошадка детей катает.

лошадка детей катает. Захотел и сам прокатиться: «Лошадка, покатаешь

меня?»
А лошадка отвечает: «Конечно!»
Сел Язычок на лошадку,
крикнул «но!» и поскакал.
Давай покажем,
как Язычок катался на лошадке.

Лошадка
Я – веселая лошадка,
Темная, как шоколадка.
Язычком пощелкай громко –
Стук копыт услышишь звонкий.


Слайд 16 Покатался Язычок, слез с лошадки и вдруг увидел

Покатался Язычок, слез с лошадки и вдруг увидел себя в зеркале:

себя в зеркале: «Ах, какой я стал лохматый! Наверное,

очень быстро на лошадке мчался! Надо причесаться!» Достал Язычок расческу и начал причесываться. Давай покажем как он это делал.

Расчёска
С волосами я дружу,
Их в порядок привожу.
Благодарна мне прическа.
А зовут меня… расческа.


Слайд 17 Привел Язычок себя в порядок и вдруг подумал:

Привел Язычок себя в порядок и вдруг подумал: а не пора

а не пора ли ему идти домой? Надо узнать

который час. Покажи, как работают часики!




Часики
Тик-так, тик-так.
Язычок качался так,
Словно маятник часов.
Ты в часы играть готов?

Слайд 18 Узнал Язычок который час. К сожалению, было уже

Узнал Язычок который час. К сожалению, было уже поздно: пора возвращаться

поздно: пора возвращаться домой. А подарок маме? Купил Язычок

несколько воздушных шариков и стал из надувать, но, к сожалению, некоторые из них полопались. Покажи, как Язычок надувал шарики.

Слайд 19 Шарики
Я надул воздушный шарик.
Укусил его комарик.
Лопнул шарик. Не

ШарикиЯ надул воздушный шарик.Укусил его комарик.Лопнул шарик. Не беда!Новый шар надую

беда!
Новый шар надую я.

Дыхательная гимнастика.
«Надуем шарик»
«Сдуй комарика»

Массаж Су Джок.

«Ежик»

Слайд 20 «Основная часть "
Игрушки

«Основная часть

Слайд 21
Поезд набирает скорость: Ч – Ч – Ч…
«Поезд»
«Моталочки»

Поезд набирает скорость: Ч – Ч – Ч…«Поезд»«Моталочки» – произносим

– произносим звук Ч и наматываем нитку на клубочек


Слайд 22 ач-ач-ач
ча-ча ча
ча-ча-ач
Ач – ач – ач
— испекли

ач-ач-ачча-ча чача-ча-ачАч – ач – ач — испекли калач.Ач – ач

калач.
Ач – ач – ач
— съели мы калач.


Черепашка не скучая,
час сидит за чашкой чая.

Упражнение «Пальчики здороваются» -произносим слоги; Су Джок – прозносим чистоговорки и катаем мячик между ладоней.


Слайд 23 Чок-чок – это паучок.
Чок-чок – за

Чок-чок – это паучок. Чок-чок – за печкой паучок. Чок-чок –

печкой паучок.
Чок-чок – ткет паутину паучок.
Чок-чок

– ждет добычу паучок.

ПАУЧОК


Слайд 24 Упражнение «Что это?».
Предложите ребенку назвать игрушки по картинкам.
Игрушки

Упражнение «Что это?».Предложите ребенку назвать игрушки по картинкам.Игрушки

Слайд 25 Упражнение
«Большой - маленький».
Предложите ребенку назвать игрушки по

Упражнение «Большой - маленький».Предложите ребенку назвать игрушки по картинкам.

картинкам.


Слайд 26 Игра «Где спряталась игрушка?»
Она («На стуле», «Под столом»,

Игра «Где спряталась игрушка?»Она («На стуле», «Под столом», «В коробке» и

«В коробке» и др.)
«Угадай игрушку». В бассейне прячут игрушку

или предмет и просят ребёнка найти их и назвать. Это наиболее простой вариант. Можно спрятать не одну, а несколько игрушек и попросить ребёнка найти конкретную, названную вами.

ПАЛЬЧИКОВЫЙ БАССЕЙН


Слайд 27 Игра «Где игрушка?»

Игра «Где игрушка?»

Слайд 28 Игра
«Почини
игрушку»

Игра «Почини игрушку»

Слайд 37 «Веник». Ребёнок, положив ладошки на дно бассейна, двигает

«Веник». Ребёнок, положив ладошки на дно бассейна, двигает ими вправо-влево и

ими вправо-влево и проговаривает: «Веник быстро всё подмёл, оглянулся

– чистый пол».
«Повар». Ребёнок выполняет круговые движения кистью в бассейне по часовой стрелке и против неё, проговаривая: «Варим, варим, варим щи.
Щи у Вани хороши».
«Солим щи». Ребёнок выполняет перетирающие движения тремя (пятью) пальцами: «Мы посолим наши щи. Щи у Кати хороши».
«Пальчики разбежались». Ребёнок опускает руки в бассейн, прижимая ладони ко дну, попеременно сдвигает и раздвигает пальцы: «Наши пальцы разбежались, но потом опять собрались».
«Море шумит». Ребёнок двигает руками внутри бассейна слева направо и слушает, как «шумит море». Если это делать с разной скоростью, то «море» будет шуметь по-разному.
«Ручеёк». Ребёнок проводит ладонью или пальчиком по поверхности бассейна и слушает, как «журчит ручеёк».
«Рыбаки». Морские гладкие камешки («рыбки») перемешиваются с фасолью (горохом и т.д.). Ребёнок должен поймать как можно больше рыбок. В игре могут участвовать несколько детей. После игры подсчитывается количество пойманных рыбок.
«Тучка и дождик». Ребёнок сильно зажимает фасоль или др. наполнитель в кулачке, т.е. с напряжением. (Имитация «тучки».) Затем постепенно расслабляем кисть, и фасоль медленно падает на поверхность бассейна. Это «дождик».
«Ливень». Ребёнок набирает фасоль двумя руками и удерживает их некоторое время. Затем через щелку между ладонями выбрасывает её и слушает получающиеся при этом звуки.

ПАЛЬЧИКОВЫЙ БАССЕЙН


Слайд 38 Молодец!

Молодец!

Слайд 39 2. Игры «Возьми, не ошибись». «Где игрушка?»
Предложите ребенку

2. Игры «Возьми, не ошибись». «Где игрушка?»Предложите ребенку поиграть.Скажите: «Давай поиграем!»,

поиграть.
Скажите: «Давай поиграем!», выложите перед ним 3-4 игрушки и

дайте задание: Что ты взял? (Я взял машинку.) И т.д. про каждую игрушку.
«Где игрушка?» (Прячем на глазах ребёнка игрушку) Она («На стуле», «Под столом», «В коробке» и др.)
3. Упражнение «Что у тебя?».
Дайте ребенку игрушку (машинку, мяч, мишку, зайку) и спросите:
Что у тебя? (У меня машинка.) Закрепите с ребенком понятие «игрушки». Покажите все игрушки и спросите:
Что у тебя? (У меня игрушки.

4. Выучите с ребенком стихотворение «Лошадка»
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
А. Барто
5. Выучить чистоговорки «Паучок»
Чок-чок – это паучок.
Чок-чок – за печкой паучок.
Чок-чок – ткет паутину паучок.
Чок-чок – ждет добычу паучок.


Домашнее задание к занятию №28

1.Выполнить артикуляционные упражнения. Артикуляционная сказка «Зоопарк»


  • Имя файла: prezentatsiya-logopedicheskoe-zanyatie-leksicheskaya-tema-igrushki-zvuk-ch.pptx
  • Количество просмотров: 136
  • Количество скачиваний: 0