Слайд 2
Как у маленького деревца, еле поднявшегося над
землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности, которого зависит
жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так и воспитатель должен заботиться о воспитании у своих детей чувств безграничной любви к Родине. Воспитание этих качеств начинается с того времени,
когда ребенок начинает видеть, познавать, оценивать окружающий мир.
В.А. Сухомлинский
Слайд 3
Богатым источником разнообразных ощущений и опыта является природа
родного края.
Задача воспитателя:
научить своих воспитанников видеть красоту и
разнообразие природы, учить беречь ее;
формировать понимание того, что в природе все взаимосвязано, и поэтому нарушение одной из связей, неизбежно влечет другие изменения;
способствовать формированию экологической культур и экологического сознания в процессе ознакомления с природой родного края.
Слайд 4
Формы работы :
занятия,
беседы,
наблюдения,
знакомство с
произведениями художественной литературы,
экологические досуги,
элементарная поисковая деятельность
Слайд 5
Экологический проект -
это, прежде всего, решение определенных задач
в процессе исследования. Масштаб задач может быть разным, он
определяется сроками проведения проекта, возрастом и, соответственно, возможностями детей, содержанием образовательных программ дошкольного учреждения.
Слайд 6
Методика работы с детьми в рамках экологического
проекта разрабатывается на основе интегрированного подхода. В ходе работы
по проекту дети ведут наблюдения, экспериментируют, рисуют, лепят, играют, слушают музыку, знакомятся с литературными произведениями, сочиняют свои сказки и рассказы.
Слайд 7
Значимость метода проектов :
он открывает возможности формирования
собственного жизненного опыта ребенка по взаимодействию с окружающим миром;
является
педагогической технологией, актуализирующей субъективную позицию ребенка в педагогическом процессе, является методом, идущим от детских потребностей и интересов, возрастных и индивидуальных особенностей детей;
это один из немногих методов, выводящий педагогический процесс из стен детского учреждения в окружающий мир, природную и социальную среду
Слайд 8
Метод проектов способствует :
актуализации знаний, умений и навыков
ребенка, их практическому применению во взаимодействии с окружающим;
стимулирует
потребность ребенка в самореализации, самовыражении, творческой личностно - и общественно-значимой деятельности;
реализует процесс сотрудничества детей и взрослых (педагогов, родителей),
позволяет сочетать коллективное и индивидуальное в педагогическом процессе; является технологией, обеспечивающей рост личности ребенка, позволяет фиксировать этот рост, вести ребенка по ступеням роста - от проекта к проекту.
Слайд 9
Задачи экологического проекта:
- формирование системы основ природоведческих и
экологических знаний дошкольников на основе знакомства с природой родного
края;
- формирование осознанно-бережного отношения в суждениях и поступках ко всему, что окружает детей;
- формирование у детей потребности видеть и понимать прекрасное в природе, в самовыражении в природоохранной деятельности;
- привлечение семьи к сотрудничеству с детским садом в вопросах экологического воспитания дошкольников.
Слайд 10
Применение экологических проектов позволяет не
только сформировать природоведческие знания и экологическую культуру, но и
дает уникальную возможность создать живую творческую атмосферу деятельности, стимулировать развитие творческого потенциала, влиять на развитие нравственных качеств дошкольника и тем самым формировать активную жизненную позицию, которая в дальнейшем определит грамотное отношение моих воспитанников
ко всему окружающему.
