Презентация на тему Организация двигательной активности дошкольников

ДОУ являются вопросы физкультурно-оздоровительной работы, основная задача которой —

способствовать укреплению здоровья, совершенствованию физического развития ребенка, развитию двигательной активности. И начинать эту работу следует с детьми раннего возраста, т. к. фундамент здоровья человека закладывается уже в раннем детстве.

жизненно необходимая потребность человека, эффективное лечебное средство, познание окружающего

мира, важное средство воспитания и общения. Это доказано многочисленными исследованиями известных ученых, педагогов и психологов.

систематического обучения физическим упражнениям и развитию двигательной активности детей

Эта форма работы является ведущей для формирования правильных двигательных умений и навыков. Образовательная деятельность по физической культуре способствует формированию у дошкольников навыков учебной деятельности. ОД со всей группой обеспечивают прохождение и освоение программно материала в определенной последовательности. Дети приучаются слушать указания воспитателя, выполнять движения одновременно всей группой.

профилактики болезней. У детей, которые регулярно занимаются гимнастикой, пропадает

сонливое состояние, появляется чувство бодрости, наступает эмоциональный подъем, повышается работоспособность.

деятельности. Физкультминутка способствует смене позы и характера деятельности путем

двигательной активности. Она снимает утомление, восстанавливает эмоционально-положительное состояние ребенка. На физкультминутках можно широко использовать упражнения для кисти рук, включают также ходьбу и подскоки, 2-3 упражнения для плечевого пояса и рук, подтягивания, наклоны, повороты туловища.

Физкультминутка

(двигательные разминки) предотвращают развитие утомления и снятия эмоционального напряжения

в процессе НОД, требующих умственной нагрузки, что способствует более быстрому восприятию программного материала и увеличению двигательной активности детей.
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ двигательной паузы не должна превышать 10 минут, и проводиться в хорошо проветриваем помещении.
 

Гимнастика пробуждения после дневного сна является важной составляющей

двигательной деятельности детей. Её оздоровительные цели:
постепенное пробуждение ребёнка после дневного сна;
поднятие мышечного и психического тонуса;
создание хорошего настроения на вторую половину дня;
закаливание организма ребёнка;
профилактика плоскостопия и нарушений осанки.
Основное содержание
гимнастики после дневного
сна общеразвивающие
упражнения корригирующей
и профилактической
направленности.

это система мероприятий, направленных на повышение устойчивости детского организма.

Осуществлять закаливание следует только при полном здоровье детей; требуется систематичность и
последовательность при
проведении закаливания,
которое только тогда и будет
эффективным.

При проведении подвижных, спортивных игр и физических

упражнений на улице, следует принимать во внимание время года, состояние погоды, необходимость разнообразия движений и двигательных действий. Взрослые должны следит за тем, чтобы ребенок не перегревался и не переохлаждался.

задача взрослого – правильно подобрать физкультурно-игровое оборудование.
Необходимо исходить

из того,
какие основные виды движений
следует развивать в определенном
возрасте: ходьбу и бег, равновесие
и координацию, прыжки; катание,
прокатывание и бросание мяча;
ползание, подлезание под дуги,
перелезание через бревно и т.д.
Инвентарь должен быть
ярким, привлекательным, отвечать
гигиеническим требованиям и
правилам безопасности.

деятельностью
Физкультурный праздник является для ребенка

особым радостным событием для ребенка. В программу праздника, как одного из видов активного отдыха детей, входят разнообразные физические упражнения и веселые подвижные игры, отражающие приобретенные ребенком двигательные навыки. В праздничную программу
включаются движения,
предварительно разученные
во время образовательной
деятельности. Они доставляют
ребенку радость и удовольствие.

1. А.В.Кенеман, Д.В.Хухлаева. Теория и методика физического воспитания

детей дошкольного возраста.М.: «Просвещение».1978. 272с.
2. Е.Н.Вавилова. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. М. «Просвещение».1983.144с.
3.   Н.Н.Кожухова, Л.А.Рыжкова, М.М.Самодурова. Воспитателю по физической культуре в дошкольных учреждениях. М. «Академия».2002.316с.                         
4.   В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак, «Просвещение»» 2000 г.
«Занимательная физкультура для дошкольников»
       5. К.К. Утробина, издательство ГНОМ и Д, 2003 г. «Воспитание ребенка -  дошкольника,
6.  В.Н. Зимонина  «Владос», 2003 г.«Физкультурные праздники в детском саду».  
7. Картушина М.Ю. Зелёный огонёк здоровья. - С-Петербург: Детство- пресс, 2005. 8. Козырева О.А. Лечебная физкультура для дошкольников.- Москва: Просвещение, 2006 . 9. Тульчинская В.Д. Здоровый ребёнок.- Москва: АНМИ, 1998. Игровая оздоровительная гимнастика
после дневного сна. – Дошкольное воспитание. 2007. -№2.
10. Н.Н.Кожухова, Л.А.Рыжкова, М.М.Борисова, В.В.Горелова. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка.М. «Владос».2008.271с.