Презентация на тему НОД Помошники Айболита

и выполнять соответствующие игровые действия;

Способствовать возникновению ролевого

диалога, формировать чуткое, внимательное отношение к животным;

Расширять представление детей о профессиях , профессиональных действиях: ветеринара, продавца, медсестры, фармацевта.

использовать в игре знание об окружающей жизни, о профессиях.

Учить развивать «линейный» сюжет игры, используя структуру сюжетно-ролевой игры: «завязка», «кульминация», «развязка».

Развивать способность совместно развертывать игру и умение договариваться.

Развитие предпосылок творческого мышления у дошкольников через включение в образовательный процесс сюжетно-ролевой игры.

Формировать умение развивать игровой сюжет за счет объединения различных событийных этапов в содержательно согласованную последовательность игровых действий.

навыки работы по карточкам. Закрепить цвет, форму, величину предметов,

количество предметов.
Формировать умение ориентировке в пространстве.
Воспитательные задачи:
Формировать нравственный и социальный компонент здоровья дошкольников через закрепление и уточнение знаний детей об окружающем.
Воспитывать любовь к животным, желание помочь им, умение сотрудничать со сверстниками в игре.

конверт, письмо;
карточки – рецепты;
лекарства (цветные баночки);
атрибуты к

с/р игре «Овощной магазин»;
атрибуты к с/р игре «Аптека»;
мягкие игрушки по количеству детей;
Куб ;
Картинки зверей по размеру стороны куба
Клей – карандаш;

предметов;

Знакомство с произведением Чуковского «Доктор Айболит»;

С/р игры: «Овощной магазин»,

«Доктор»;

Чтение произведений К.И.Чуковского;

Заучивание отрывков из произведения «Доктор Айболит»;

Беседа с детьми о том, как они со своими родителями ходили в овощной магазин, аптеку, может быть в ветлечебницу;

Рассказы детей о том, что нового узнали о профессиях (ветеринара, продавца, фармацевта, медсестры).

рецепт.

Медсестра – помогает вести прием больных, выполняет назначение врача,

делает уколы, ставит градусники.

Продавец – предлагает, продает, считает.

Фармацевт – работает в аптеке, отпускает лекарства по рецепту врача.

группу. В группе оформлен кабинет врача ветеринара
Воспитатель:
- Как вы

думаете? Чей это кабинет?
- Кого здесь лечат?
- Как зовут сказочного персонажа ?
Предполагаемые ответы детей
Воспитатель:
- А вы хотите быть доктором Айболитом? Посмотрите здесь халат давайте, примерим его, кому он подойдет тот и будет Айболитом.
(Примеряют халат, всем большой)
Можно, я буду доктором Айболитом? (на столе лежит письмо)
Доктор Айболит: - Посмотрите здесь, какое-то письмо давайте прочитаем. (читает): «Приезжайте, доктор, В Африку скорей И спасите, доктор, Наших малышей!»
Доктор Айболит: Что такое? Неужели у них детки заболели? Ладно, ладно побегу и их деткам помогу. Только где же они живут? Как вы думаете, ребята?

Они живут на Занзибаре, В Калахари и Сахаре, На горе Фернандо-По, Где гуляет Гиппопо По широкой Лимпопо.
Доктор Айболит:
Отправляемся спасать зверей.
А вы поможете мне?
Путь предстоит долгий, нам надо собраться в дорогу.
- Но прежде чем поехать, надо решить, люди каких профессий могут помочь мне, доктору Айболиту?

- Доктору помогает медсестра - Если доктор выпишет рецепт, нужно идти в аптеку.

дорогу овощи и фрукты. Их нам продаст продавец.

(Айболит раздает карточки детям (по

количеству детей).
На карточках нарисован овощ или фрукт, и цифрой или точками обозначено количество предметов, которое нужно взять в пределах 5.)
Самостоятельная работа детей по карточкам.
Айболит вместе с продавцом
проверяют правильность выполнения

Примерные вопросы:
Почему Артем взял столько яблок?
Кира как ты думаешь, Дима правильно взял столько моркови?
Сколько Маша взяла апельсин? И т. д.
Игра-тренинг «Поехали»
Игра в игре с имитацией движений. Ходьба по глубокому снегу на лыжах. Перед нами высокая гора поднялись на гору спустились с горы на орлах вот море садитесь в лодку гребем веслами поплыли, приплыли в Африку

здравствует милая Африка!
(Под пальмою сидят звери, жарких стран,

по количеству детей. У обезьянки перевязано голова, у льва лапка и т.д. Айболит и дети проходят к зверям).

- Ребята здесь все заболели. Я один не смогу справится, берите по животному узнайте, что у него болит и приходите прием.
( Дети выбирают животного осматривают, подходят
к Айболиту)

у твоей обезьянки что болит?
Никита что случилось со

слоненком?

аптеке лекарство.
(Айболит опрашивает всех детей и раздает рецепты-карточки на

которых изображен баночка лекарства определенного цвета и цифрой обозначено количество ложек необходимых дать больному.
Рассмотреть карточку с детьми объяснить, как пользоваться. Айболит обходит больных)

на поправку Чем бы еще помочь? Надо добавить витамины.

А я забыл, где же нам их взять?
В чем они есть? Как вы думаете?

совсем здоровы! А что нужно, что бы делать сохранить

здоровье? (Закаливаться, заниматься спортом, делать зарядку)

в этом волшебный куб. Мы сейчас его сделаем сами.

Посмотрите вокруг, найдите фотографию вашего животного и наклейте ее на куб.
( Дети в зале находят изображение своего животного, наклеивают ее на большой куб )

которая выпадет подскажет нам какие движения выполнять.
Попрыгали как обезьянка.

- Топаем как слоны.
- Тянемся как жираф. и т д

они каждое утро делают зарядку и будут здоровы.
А

нам пора возвращаться домой.
(Дети прощаются со зверями).