Презентация на тему Развитие мелкой моторики рук ребёнка раннего возраста - основополагающая задача при обучении речевым навыкам.

моторика – это скоординированная работа мышечной, костной и нервной

систем. И направлена она на развитие ловкости пальцев и кистей рук, их гибкости и силы. Ребёнок, находясь в состоянии постоянного беспрерывного познания мира, развивается и учится ловкости. А руки – это его главное орудие для приобретения логически выстроенной речи, хорошей памяти, развитого внимания.

ногах человека находится несколько тысяч биологически активных точек, воздействие

на которые дает определенную реакцию в головном мозге и внутренних органах. Мелкая моторика: помогает развивать речь; повышает работоспособность головного мозга; развивает психические процессы: внимание, память, мышление, воображение; развивает тактильную чувствительность; снимает тревожность.

Положительный эмоциональный фон. Играть лучше, когда малыш в хорошем настроении. Перед сном или сразу после отдыха ребёнок может капризничать. Не допускать переутомления. Поскольку оно может привести к негативизму. Соблюдать последовательность.  Игры и занятия должны соответствовать возрасту ребёнка, переходить нужно от простого к сложному. Понимать, что в развитии важна систематичность. Формирование того или иного навыка и доведение его до автоматизма происходит не сразу, а только через многократные повторения.

Что важно во время занятий по развитию мелкой моторики

при помощи фигурок пальчикового театра обладает несомненной пользой для

детей, а именно:
пальчиковый театр развивает мелкую моторику рук (ведь при выборе очередности выхода персонажей на сцену и во многие другие моменты постановки нужна точная, скоординированная работа пальчиков);
стараясь не пропустить "выход" своего персонажа, малыш вырабатывает способность к концентрации внимания;
заучивая реплики героев и стремясь не перепутать их во время спектакля, ребенок тренирует память;
театральные постановки развивают фантазию и воображение, особенно, если речь идёт о сценках - импровизациях;
обогащается словарный запас, построение предложений становится более правильным и развернутым;
в процессе перемещения персонажей по сцене развивается пространственное мышление (такие важные понятия как "лево" и "право", вниз и верх, предыдущий и следующий отрабатываются в игровой ненавязчивой форме);
возможность самовыражения на сцене развивает артистические и творческие способности
выступая перед публикой, малыш приобретает уверенность в себе, становится более общительным.

малышей с одного года. По мере развития ребенка она

усложняется. Её активно используют для детей 2–3 летнего возраста, так как именно в этот период активно развивается речь.
В зависимости от возраста, для которого она предназначена, игра бывает очень простой и довольно сложной. Наипростейший вариант – это доска с двумя или тремя небольшими отверстиями, через которые необходимо протянуть палочку или веревку. Более сложная шнуровка уже имеет больше дырочек.
Эта занимательное занятие займет максимум свободного времени ребенка, так как такие упражнения очень увлекательны для них. Не забывайте хвалить маленького ученика, как только у него все получится.

быть использована для обучения навыкам шнурования обычной обуви. Эти

умения обязательно пригодятся малышу в будущем.

рук колючим массажным шариком
1. Шарик находится между ладоней ребёнка,

пальцы прижаты друг к другу. Делайте массажные движения, катая шарик вперёд-назад.
2. Шарик находится между ладоней ребёнка, пальцы прижаты друг к другу. Делайте круговые движения, катая шарик по ладоням.
3. Держа шарик подушечками пальцев, делайте вращательные движения вперёд (как будто закручиваете крышку).
4. Держа шарик подушечками пальцев, с усилием надавите ими на мяч (4—6 раз).
5. Держа шарик подушечками пальцев, делайте вращательные движения назад (как будто открываете крышку).
6. Подкиньте шарик двумя руками на высоту 20—30 см и поймайте его.
7. Зажмите шарик между ладонями, пальцы сцеплены в "замок", локти направлены в стороны. Надавите ладонями на мяч (4—6 раз).
8. Перекладывайте шарик из одной ладони в другую, постепенно увеличивая темп.