Презентация на тему Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

готовность:
принятие на себя
роли школьника
Мотивация
Самооценка
эмоциональная готовность

Интеллектуальная готовность:
особенности

памяти
уровень развития мышления
общее развитие речи
предпосылки учебной деятельности

охватывающая все сферы жизни ребенка.
Ребенок к школе должен

быть зрелым не только в физиологическом и социальном отношении, но и достичь определенного уровня умственного и эмоционально-волевого развития.
Чтобы ребенок мог успешно учиться в школе и выполнять свои обязанности, он к моменту поступления в школу должен достичь определенного уровня физического и психического развития, так называемой школьной зрелости.
Выделяют три направления оценки готовности к школе:

мышц.
Координация движений в соответствии с возрастной нормой
Готовность организма

ребенка к учебным нагрузкам.

мотивационная готовность
Эмоционально – волевая готовность
Познавательная активность

осознавать собственное мнение, заявлять и доказывать его;
3. Умение сформировать

произвольности, умение подчиняться правилам, управлять своими эмоциями, поведением;
4. Умение выделять учебную задачу среди своих сиюминутных интересов;
5. Уметь выслушивать взрослых, сверстников.

включает в себя следующие направления:
1. Опыт общения ребенка

со взрослыми; 2. Опыт общения со сверстниками; 3. Самооценка

возможностях;
Оценка его деятельности и поведения;
Формирование личностных ценностей, эталонов, с

помощью которых ребенок впоследствии будет оценивать себя сам;
Побуждение ребенка к анализу своих действий и поступков и сравнению их с действиями и поступками других людей.

собственной инициативе соблюдать правила и законы.
В игре развивается

память. Ребенок учится целенаправленно запоминать и припоминать.
В процессе игры развивается воображение (дети строят дома из стульев, проектируют и мастерят из коробок ракеты). Воображение – важная основа творчества.
В игре развиваются и
усовершенствуются новые
движения, развивается моторика.