Слайд 2
Цель: Закрепление и углубление знаний о свойствах воды.
Задачи:
1.Познакомиться со свойствами воды.
2.Научиться проводить простые опыты с водой.
Объект: вода в нашей жизни.
Гипотеза:
Мы предположили, что
без воды нельзя прожить.
Не умыться, не напиться без воды.
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек.
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода.
Слайд 3
Опыт 1.
«Вода – это жидкость»
Цель: Доказать, что
вода – жидкая, может течь, не имеет формы
Материалы: Пустой
стакан, стакан с водой, сосуды различной формы
У нас было два стаканчика - один с водой, другой - пустой, мы аккуратно перелили воду из одного в другой. Было очень интересно наблюдать, как водичка перетекает из одного стаканчика в другой. Воспитатель нас спросила: «Льется вода? Почему?» Мы ответили: «Потому что, она жидкая». Ведь вода течет из крана, а еще в ручейках и больших и маленьких реках. Поскольку вода жидкая, может течь, ее называют жидкостью. Мы переливали воду в сосуды различных форм. Вода принимала форму того сосуда, в который мы ее наливали.
Вывод: вода – жидкость, может течь, не имеет формы.
Слайд 4
Опыт 2.
«Вода прозрачная»
Цель: исследовать
воду на прозрачность.
Материал: стакан с водой, стакан с молоком,
цветные камушки
Мы поместили несколько цветных камушков в воду, а затем в молоко и обнаружили, что в воде их хорошо видно, а в молоке нет.
Вывод: вода прозрачная, а молоко - нет.
Слайд 5
Опыт 3.
«Вода не имеет запаха»
Цель: узнать, есть
ли запах у воды
Материалы: стаканы с бутилированной негазированной водой,
яблоко, апельсин.
Мы понюхали воду, чтобы определить она пахнет или не пахнет. Сначала некоторым детям показалось, что вода пахнет. Потом воспитатель предложила понюхать яблоко и апельсин, а затем снова воду. Мы поняли, фрукты имеют запах, а вода ничем не пахнет.
Вывод: вода не имеет запаха
Слайд 6
Опыт 4.
«Вода не имеет вкуса»
Цель: узнать есть
ли у воды вкус?
Материалы: стакан с водой, стакан с
соком.
Нам предложили попробовать воду и спросили: «Есть ли у нее вкус?»
Всем ребятам показалось, что вода очень вкусная. Для сравнения, мы попробовали сок.
Вывод: вода не имеет вкуса, она приобретает вкус тех предметов, которые в ней растворились.
Слайд 7
Опыт 5.
«Вода-растворитель»
Цель: выяснить, что в воде
некоторые предметы растворяются
Материалы: стаканы с водой, песок, сахарный песок.
Мы
взяли по два стаканчика с водой. В один из них положили обычный песок и попробовали размешать его ложкой. Что получилось? Песок в воде не растворился. Взяли другой стаканчик и насыпали в него ложечку сахарного песка, размешали его. Вода в стакане осталась прозрачной.
Вывод: одни вещества в воде растворяются, а другие нет.
Слайд 8
Опыт 6.
«Тонет – не тонет»
Цель: Исследовать плавучесть предметов.
Материал:
мисочки с водой, стеклянные, деревянные, пластмассовые, металлические предметы, камушки.
Мы
решили узнать, какие предметы плавают на поверхности, а какие тонут в воде. Мы взяли мисочки с водой, опустили туда камушки. Они сразу упали на дно. Также, мы по очереди опустили металлические и стеклянные предметы. Они тоже утонули. Значит, камушки, стеклянные шарики и металлические ключики тяжелые. А вот пластмассовые и деревянные игрушки стали плавать на поверхности воды. Так мы узнали, что есть тяжелые и легкие предметы. Одни из них плавают, а другие тонут в воде.
Вывод: деревянные и пластмассовые предметы плавают, а металлические и стеклянные тонут.
Слайд 9
Мы узнали, что вода одна из самых главных
жидкостей на земле. Без воды нет жизни, всё живое
гибнет. Узнали что вода не имеет: формы, цвета, запаха, вкуса. Увидели, что вода удерживает не все предметы на плаву.
Мы узнали многое о воде. Оказывается, сколько интересного вокруг! Поэтому наше знакомство с водой ещё только начинается и мы продолжим своё исследование!
Вода-это добрый помощник человека.
Результат познавательно - экспериментальной деятельности.
