оно едино.
Россия. Этот звук — свирель.
Мой край, в покров
одет,Неукротимо беспорочен
Другого в мире счастья нет.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему по литературному чтению на тему К. Д. Бальмонт
Содержание
- 2. Что значит для поэта Россия?Есть слово —
- 3. Сформулируйте тему урокаНа деревья, на кусты неба
- 4. Константин Бальмонт «Снежинка»
- 5. Сформулируйте цели урока, используя глаголы: ПродолжитьУчитьсяВоспитывать Развивать
- 6. Продолжить (знакомство с творчеством К. Д.
- 7. О каком времени года идёт речь в
- 9. Заполнить таблицуЯ вижу Я слышу Я чувствую.
- 10. Что вы можете сказать об
- 11. Осмысление содержания стихотворения - Куда стремится снежинка?- Какие
- 12. - Сколько раз менялось настроение?В какие цвета
- 13. Словарь настроений1. Гордость, восторг.2. Радость, любовь, нежность.Счастье.Грусть
- 14. Какой образ вы ярко увидели,
- 15. Проблемная ситуация «Снежинка белая» - белая
- 16. К какой части речи
- 17. Находим в тексте непонятные
- 18. Лазурный - цвета лазури, светло-синий Пример:
- 19. Обсуждаем неожиданный эпитет сохранно-белая В лучах блистающих Скользит, умелая, Средь хлопьев тающих Сохранно-белая.
- 20. Сколько строк входит в каждую строфу?Как называется такая строфа?- Какие рифмы использует поэт?
- 21. Какие рифмы называют парными, перекрестными, опоясывающими? парная
- 22. Почему автор называет снежинку умелой? В лучах блистающих Скользит, умелая, Средь хлопьев тающих Сохранно - белая.
- 23. Какие слова одушевляют снежинку? Но вот кончается Дорога дальняя, Земли касается Звезда кристальная.
- 24. Земли касается звезда кристальная
- 25. Оказывается, это не снежинка, а «звезда кристальная»! Откуда она взялась? (звезда кристальная).
- 26. Цвета, используемые автором Светлые, тёплые: « Снежинка белая», «высь лазурная», «светло качается».
- 27. Расставить речевую партитуруДорогой бурною Легко проносится, Не
- 28. Лазурь чудесную Она покинула,Себя в безвестнуюСтрану низринула.
- 29. Обобщение:Какой приёмы использовал автор для описания снежинки?
- 30. Заключение: Поэт восхищается маленькой снежинкой и
- 31. Домашнее задание:Выучить стихотворение К. Д. Бальмонта «Снежинка»
- 32. Итог урока:Закончите одно из предложениий:1. Сегодня на
- 33. Рефлексия
- 34. Автор: Гутник Людмила Трофимовна Программа: Школа 21 века
- 35. Скачать презентацию
- 36. Похожие презентации
Что значит для поэта Россия?Есть слово — и оно едино.Россия. Этот звук — свирель.Мой край, в покров одет,Неукротимо беспороченДругого в мире счастья нет.
Слайд 2
Что значит для поэта Россия?
Есть слово — и
оно едино.
одет,Неукротимо беспорочен
Другого в мире счастья нет.
Слайд 3
Сформулируйте тему урока
На деревья, на кусты
неба
падают цветы.
Белые, пушистые,
Только не душистые.
***
Странная звездочка с
неба упала,Мне на ладошку легла - и пропала.
Слайд 6
Продолжить (знакомство с творчеством К. Д. Бальмонта)
Учиться (правильно и выразительно читать и анализировать стихотворение)
Воспитывать
(интерес к поэзии, к родной природе, Родине)
Развивать (творческие способности)
Слайд 7
О каком времени года идёт речь в стихотворении?
Серебро, огни и блестки,-
Целый мир из серебра!
В жемчугах горят березки,
Черно-белые вчера.
Слайд 10
Что вы можете сказать об авторе
этого произведения? Какими качествами должен обладать поэт, чтобы так
описать снежинку?
Слайд 11
Осмысление содержания стихотворения
- Куда стремится снежинка?
- Какие строчки вам
особенно понравились?
- Как автор относится к снежинке?
- Какие слова
на это указывают?
Слайд 12
- Сколько раз менялось настроение?
В какие цвета раскрасим
своё настроение?
Давайте составим цепочку настроений.
Опишем словами свои
чувства в “Словаре настроений”.
Слайд 14
Какой образ вы ярко увидели, слушая
стихотворение? Какие слова помогли вам зрительно увидеть снежинку? (белая,
пушистая, чистая, смелая…) Как называются такие слова?
Слайд 15
Проблемная ситуация
«Снежинка белая» - белая –
употреблено в прямом значении? Это просто цвет или нечто
большее?
Слайд 16
К какой части речи относятся
слова «проносится», «просится», «покинула», «низринула»? Что обозначают глаголы?
Кто может выполнять подобные действия? Какое изобразительное средство, при котором неодушевленные предметы наделяются свойствами живых существ, использует автор?
Слайд 17
Находим в тексте непонятные слова
(здесь устаревшие «лазурь», «низринула). Объясняем.
Это слова
высокого стиля.Зачем они? (они придают торжественность, стихи звучат восторженно). Сравните: «Снежинка покинула небо и полетела вниз»
Слайд 18 Лазурный - цвета лазури, светло-синий Пример: Лазурное небо.
берег (у теплого южного моря). Лазурные мечты (перен., идиллические,
несбыточные).
Слайд 19
Обсуждаем неожиданный эпитет сохранно-белая
В лучах блистающих
Скользит,
умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно-белая.
Слайд 20
Сколько строк входит в каждую строфу?
Как называется такая
строфа?
- Какие рифмы использует поэт?
Слайд 21
Какие рифмы называют парными, перекрестными, опоясывающими?
парная (иначе
— смежная), когда рифмуются между собой две соседние строчки:
перекрестная, когда первая строчка рифмуется с третьей, вторая с четвертой и т. д.кольцевая (иначе — опоясывающая), когда первая строка рифмуется с четвертой, а вторая с третьей:
Слайд 22
Почему автор называет снежинку умелой?
В лучах блистающих
Скользит, умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно - белая.
Слайд 23
Какие слова одушевляют снежинку?
Но вот кончается
Дорога
дальняя,
Земли касается
Звезда кристальная.
Слайд 25 Оказывается, это не снежинка, а «звезда кристальная»! Откуда
она взялась? (звезда кристальная).
Слайд 26
Цвета, используемые автором
Светлые, тёплые: «
Снежинка белая», «высь лазурная», «светло качается».
Слайд 27
Расставить речевую партитуру
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не в
высь лазурную,
На землю просится…
Слайд 30
Заключение:
Поэт восхищается маленькой снежинкой и олицетворяет
её с живым существом, готовым, во что бы то
ни стало, добиться поставленной цели, изведать страх и всю прелесть полёта.
Слайд 31
Домашнее задание:
Выучить стихотворение К. Д. Бальмонта «Снежинка» наизусть;
Нарисовать
иллюстрацию к стихотворению «Снежинка»;
Написать мини-сочинение на тему «Путь снежинки»
(по выбору)
Слайд 32
Итог урока:
Закончите одно из предложениий:
1. Сегодня на уроке
мне понравилось…
2 Сегодня я узнал…
3. Было интересно…
4.
Было трудно… 5. Я выполнял задания…
6. Я понял, что…
7. Теперь я могу…
