Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Анализ учебно - методических комплекесов презентация к уроку

Содержание

Учебно-методический комплекс «Перспектива» выпускается с 2006 года. В состав УМК входят линии учебников по следующим предметам: «Обучение грамоте», «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Технология». 
Учебно-методический комплекс «Перспектива» (под редакцией Л.Ф. Климановой) Учебно-методический комплекс «Перспектива» выпускается с 2006 года. В состав УМК входят линии Учебно-методический комплекс «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области УМК обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение программного материала, всестороннее развитие личности В УМК используется единая система навигации для учителей, учеников и родителей, которая Курс обучения грамоте отличается коммуникативно-познавательной и духовно-нравственной направленностью. Основная цель курса – На страницах УМК «Обучение грамоте» созданы все условия для дифференцированного подхода к Основная задача курса «Литературное чтение» - формирование личности младшего школьника, знакомство с «Обучение не только математике, но и математикой» - ведущая идея линии УМК Учебники имеют одинаковую структуру и состоят из 3 разделов: - числа и Ведущей идеей курса «Окружающий мир» является идея единства мира природы и мира Основной задачей предмета «Технология» является создание условий для приобретения учащимися опыта проектной Материал в учебниках построен в виде путешествия, которое знакомит учащихся с деятельностью В состав УМК «Перспектива» входят: Учебники по предметам (1-4 класс) Рабочие тетради Учебники, входящие в состав УМК «Перспектива»: 1. Азбука – Л.Ф. Климанова, С.Г.Макеева. Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» (РИТМ) (УМК «Классическая начальная школа») Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» создан на основе УМК «Классическая начальная В предметной линии по русскому языку и литературному чтению родной язык рассматривается В ходе изучения курса математики ученики включаются в активную самостоятельную и групповую Методика, положенная в основу предметных линий по иностранному языку, призвана сформировать у В предметной линии по окружающему миру осуществляется интеграция естественно-научных и социально-гуманитарных знаний, Предметная линия по изобразительному искусству ориентирована на эстетическое развитие личности на основе Эстетическое и духовно-нравственное развитие учащихся при использовании предметной линии по музыке осуществляется В предметной линии по технологии и физической культуре содержатся неординарные методические приемы УМК «Развитие. Индивидуальность. Творчество, Мышление» (РИТМ) направлен на достижение результатов образования, определенных Учебники, входящие в состав УМК «Классическая начальная школа»: 1. Азбука – О.В.
Слайды презентации

Слайд 2 Учебно-методический комплекс «Перспектива» выпускается с 2006 года. В

Учебно-методический комплекс «Перспектива» выпускается с 2006 года. В состав УМК входят

состав УМК входят линии учебников по следующим предметам: «Обучение

грамоте», «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Технология». 

Слайд 3 Учебно-методический комплекс «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражающей

Учебно-методический комплекс «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражающей современные достижения в

современные достижения в области психологии и педагогики, с сохранением

при этом тесной связи с лучшими традициями классического школьного российского образования. 

Слайд 4 УМК обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение программного

УМК обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение программного материала, всестороннее развитие

материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его

возрастных особенностей, интересов и потребностей. Особое место в УМК «Перспектива» уделяется формированию духовно-нравственных ценностей, знакомству с культурно-историческим наследием мира и России, с традициями и обычаями народов, населяющих РФ. В учебники включены задания для самостоятельной, парной и групповой работы, проектной деятельности, а также материалы, которые можно использовать во внеклассной и внешкольной работе. 

Слайд 5 В УМК используется единая система навигации для учителей,

В УМК используется единая система навигации для учителей, учеников и родителей,

учеников и родителей, которая помогает работать с информацией, организовывать

и структурировать учебный материал, планировать деятельность ученика на уроке, организовывать выполнение домашнего задания, формирует навык самостоятельный работы. 

Слайд 6 Курс обучения грамоте отличается коммуникативно-познавательной и духовно-нравственной направленностью.

Курс обучения грамоте отличается коммуникативно-познавательной и духовно-нравственной направленностью. Основная цель курса

Основная цель курса – активное формирование всех видов речевой

деятельности: умения писать, читать, слушать и говорить, развитие речевого мышления первоклассников, умения общаться и понимать себя и других. Эффективность новой системы обеспечивается учебным материалом, подобранным в соответствии с уровнем развития познавательных интересов ребенка, игровыми и занимательными упражнениями, структурно-образными моделями слов, которые вписаны в различные коммуникативно-речевые ситуации. В этой связи, слово представлено по-иному, а именно, не только как звукобуквенный комплекс, но как единство смысла, значения и его звукобуквенной формы. 

Слайд 7 На страницах УМК «Обучение грамоте» созданы все условия

На страницах УМК «Обучение грамоте» созданы все условия для дифференцированного подхода

для дифференцированного подхода к учащимся с разным уровнем подготовки

к школе. Обучение русскому языку органически связана с обучением грамоте и имеет общую направленность. Особенность курса – целостный взгляд на язык, который обеспечивает изучение языка (его фонетических, лексических и грамматических аспектов), речевой деятельности и текста как речевого произведения. 

Слайд 8 Основная задача курса «Литературное чтение» - формирование личности

Основная задача курса «Литературное чтение» - формирование личности младшего школьника, знакомство

младшего школьника, знакомство с культурно-историческим наследием и формирование читательской

компетентности. Для этого в учебнике используются высокохудожественные тексты, фольклорные произведения разных народов. Система вопросов и заданий способствует формированию культуры речевого общения, развитию творческих способностей учащихся, приобщает их к духовно-нравственным ценностям, знакомит с этическими и эстетическими нормами, развивает образно-логическое мышление учащихся и формирует у младших школьников интерес к художественному произведению как искусству слова. Рубрики «Самостоятельное чтение», «Семейное чтение», «Идем в библиотеку», «Наш театр», «Читалочка – обучалочка», «Маленькие и большие секреты страны Литературии», «Мои любимые писатели» предлагают различные формы работы с литературным произведением, систематизируют знания и обогащают практический опыт ребенка, в них представлена система работы с книгой как в урочной так и во внеурочной деятельности. 

Слайд 9 «Обучение не только математике, но и математикой» -

«Обучение не только математике, но и математикой» - ведущая идея линии

ведущая идея линии УМК по математике, направленная на усиление

общекультурного звучания математического образования и повышения его значимости для формирования личности ребенка. Содержание материала ориентировано на формирование у младших школьников умений наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, что позволяет им освоить эвристические приемы рассуждения, их логику, развивает дивергентность мышления, как важнейший компонент мыслительной деятельности, речевую культуру и позволяет расширить представления об окружающем мире средствами математики. Большое внимание уделяется развитию числовой грамотности учащихся, формированию вычислительных навыков на основе рациональных способов действий. 

Слайд 10 Учебники имеют одинаковую структуру и состоят из 3

Учебники имеют одинаковую структуру и состоят из 3 разделов: - числа

разделов:
- числа и действия с ними,
- геометрические

фигуры и их свойства,
- величины и их измерение. 

Слайд 11 Ведущей идеей курса «Окружающий мир» является идея единства

Ведущей идеей курса «Окружающий мир» является идея единства мира природы и

мира природы и мира культуры. Окружающий мир рассматривается как

природно-культурное целое, человек – как часть природы, создатель культуры и ее продукт. В курсе раскрывается структура понятия «окружающий мир» в единстве трех его составляющих: природа, культура, человек. Эти три составляющие последовательно рассматриваются на разных социокультурных уровнях общества (семья, школа, малая родина, родная страна и др.), благодаря чему определяются главные педагогические подходы к освоению предмета:коммуникативно-деятельностный, культурно-исторический, духовно-ориентированный. 

Слайд 12 Основной задачей предмета «Технология» является создание условий для

Основной задачей предмета «Технология» является создание условий для приобретения учащимися опыта

приобретения учащимися опыта проектной деятельности от замысла до презентации

изделия. Младшие школьники овладевают приемами работы с бумагой, пластилином и природными материалами, конструктором, изучают свойства различных материалов и правила работы с ними. Такой подход создает условия для формирования у младших школьников регулятивных универсальных учебных действий, позволяет формировать конкретные личностные качества (аккуратность, внимательность, готовность прийти на помощь и т.д.), коммуникативные
умения (работать в паре, группе),
умения
работать с информацией и осваивать элементарные приемы работы в компьютере.

Слайд 13 Материал в учебниках построен в виде путешествия, которое

Материал в учебниках построен в виде путешествия, которое знакомит учащихся с

знакомит учащихся с деятельностью человека в разных сферах:
Человек

и Земля, Человек и вода, Человек и воздух, Человек и информационное пространство.

Слайд 14 В состав УМК «Перспектива» входят: Учебники по предметам (1-4

В состав УМК «Перспектива» входят: Учебники по предметам (1-4 класс) Рабочие

класс) Рабочие тетради Творческие тетради Дидактические материалы для ученика: «Читалочка», «Волшебная сила

слов», «Математика и информатика», «Основы безопасности жизнедеятельности». Методические пособия для учителей: поурочные разработки по предметам, дополнительные учебно-методические материалы, календарно-тематическое планирование, технологические карты. 

Слайд 15 Учебники, входящие в состав УМК «Перспектива»: 1. Азбука –

Учебники, входящие в состав УМК «Перспектива»: 1. Азбука – Л.Ф. Климанова,

Л.Ф. Климанова, С.Г.Макеева. 2. Русский язык – Л. Ф. Климанова,

С.Г.Макеева. 3. Литературное чтение – Л. Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий. 4. Математика – Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова. 5. Окружающий мир – А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. 6. Технология – Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В. Добромыслова Источник: http://www.materinstvo.ru/art/uchebno-metodicheskie-kompleksy-dlya-nachalnoy-shkoly Materinstvo.ru

Слайд 17 Учебно-методический комплекс «Развитие.
Индивидуальность.
Творчество.
Мышление»
(РИТМ) (УМК «Классическая

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» (РИТМ) (УМК «Классическая начальная школа»)

начальная школа»)


Слайд 18 Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление»
создан на

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» создан на основе УМК «Классическая

основе УМК «Классическая начальная школа», главной особенностью которого является

сочетание современных подходов к решению методических проблем и проверенных практикой принципов дидактики, что позволяет школьникам достигать неизменно высоких результатов образования. 

Переработан в соответствии с Федеральным государственным стандартом и дополнен новыми учебниками (иностранный язык, окружающий мир, физкультура). В состав УМК входят программы, методические пособия, рабочие тетради. Учебные линии по основным предметам обеспечены дидактическими материалами, тестами и комплектами наглядных пособий. Все компоненты УМК интегрированы в единую методическую систему, имеют современный макет, объемный методический аппарат, профессионально исполненные иллюстрации. 


Слайд 19 В предметной линии по русскому языку и литературному

В предметной линии по русскому языку и литературному чтению родной язык

чтению родной язык рассматривается не только как объект изучения,

но и как средство обучения детей другим дисциплинам, что способствует формированию метапредметных умений. Содержащиеся в учебниках тексты и упражнения расширяют знания о родной стране, ее природе, способствуют воспитанию патриотизму, освоению норм и правил поведения, традиционных нравственных ценностей, толерантности, а значит, формированию необходимых личностных качеств, что является важнейшим результатом образования. 

Слайд 20 В ходе изучения курса математики ученики включаются в

В ходе изучения курса математики ученики включаются в активную самостоятельную и

активную самостоятельную и групповую деятельность, важнейшим результатом которой является

развитие гибкости, критичности и вариативности их мышления. Методический аппарат предметной линии направлен на развитие логических умений: понимания учебной задачи, самостоятельного планирования своих действий по его решению, выбора для этого оптимальных способов. 

Слайд 21 Методика, положенная в основу предметных линий по иностранному

Методика, положенная в основу предметных линий по иностранному языку, призвана сформировать

языку, призвана сформировать у младших школьников элементарную иноязычную коммуникативную

компетенцию. Принцип диалога культур, реализованный в курсе английского языка, позволяют ребенку плавно войти в иноязычное коммуникативное пространство. Курс немецкого языканаправлен на взаимосвязанное формирование всех видов коммуникативных умений – аудирования, говорения, чтения и письма. Содержание курсов иностранного языка способствует формированию у ребенка ощущения принадлежности к определенному языковому и культурному сообществу – российской гражданской идентичности. 

Слайд 22 В предметной линии по окружающему миру осуществляется интеграция

В предметной линии по окружающему миру осуществляется интеграция естественно-научных и социально-гуманитарных

естественно-научных и социально-гуманитарных знаний, что закладывает основы формирования целостной

картины мира, решает задачи формирования экологического мышления, культуры здорового и безопасного образа жизни, системы национальных ценностей, идеалов взаимного уважения, патриотизма, опирающихся на этнокультурное многообразие и
общекультурное единство
российского общества. 

Слайд 23 Предметная линия по изобразительному искусству ориентирована на эстетическое

Предметная линия по изобразительному искусству ориентирована на эстетическое развитие личности на

развитие личности на основе освоения лучших образцов художественного наследия

народов России и мира. Она построена на принципах системно-деятельностного подхода к обучению и отражает коммуникативно-нравственную сущность художественного
образования.

Слайд 24 Эстетическое и духовно-нравственное развитие учащихся при использовании предметной

Эстетическое и духовно-нравственное развитие учащихся при использовании предметной линии по музыке

линии по музыке осуществляется через приобщение к музыкальной культуре

как важнейшему компоненту гармонично развитой личности. Курс музыки выстроен на широкой интегративной основе с предметами гуманитарно-эстетического
цикла. В его основу положен
принцип формирования
универсальных
учебных действий –
личностных,
регулятивных,
познавательных,
коммуникативных. 

Слайд 25 В предметной линии по технологии и физической культуре

В предметной линии по технологии и физической культуре содержатся неординарные методические

содержатся неординарные методические приемы формирования необходимых предметных и метапредметных

умений, а также качеств личности выпускника начальной школы. Линии практико-ориентированы и представляют широкие возможности для организации учебной и внеучебной деятельности младших школьников. 

Слайд 26 УМК «Развитие. Индивидуальность. Творчество, Мышление» (РИТМ) направлен на

УМК «Развитие. Индивидуальность. Творчество, Мышление» (РИТМ) направлен на достижение результатов образования,

достижение результатов образования, определенных Федеральным государственным стандартом, и реализацию

«Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России».

  • Имя файла: analiz-uchebno-metodicheskih-komplekesov-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 124
  • Количество скачиваний: 0