Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Гендерное воспитание в подготовительной группе

Направление государственной политики в образовании, сформулированным в основополагающих документах. В соответствии с направлениями современных подходов к дошкольному образованию  гендерное  воспитание – процесс, направленный на формирование качеств
Гендерное воспитание в подготови-тельной группе Работу выполнили:   Тахтаганова Ильмира Асхадовна, Направление государственной политики в образовании, сформулированным в основополагающих документах. Цель   Учитывая актуальность этой темы, а так же реализуя одно Задачи:    Для реализации цели необходимо решить ряд задач:изучить анатомо-физиологические, психологические План реализации.Сентябрь составить план работы по гендерному воспитанию в игре на Январьбеседы на тему «Мальчик, будущий мужчина,  девочка, будущая женщина» выставка Методические приемы. Новые направления в организации воспитательно-образовательного процесса, определенные федеральными государственными Используем дидактические игры: «Давай познакомимся», «Какая твоя мама», «На кого ты похож», ИграИгра – путь поиска ребенком себя в коллективе сверстников, выход на социальный Учёные отмечают разное содержание и игровые стили: девочкам ближе Мальчикам необходимо более обширное пространство, как правило, неограниченное и
Слайды презентации

Слайд 2 Направление государственной политики в образовании, сформулированным в

Направление государственной политики в образовании, сформулированным в основополагающих документах.

основополагающих документах.

В соответствии с направлениями современных подходов к дошкольному образованию  гендерное  воспитание – процесс, направленный на формирование качеств и свойств, определяющих необходимое обществу отношение человека к представителям противоположного пола.
Гендерное воспитание рассматривается как комплексная психофизическая проблема, включающая в себя биологические, психологические и социальные аспекты.
Специфика процесса гендерной  социализации ребенка позволяет считать правомерной работу по половому воспитанию уже в дошкольном возрасте, требует продолжения и на других этапах развития ребенка.
Организация полоролевого воспитания должна осуществляться в аспекте целостной педагогической системы, не допускающей недооценку какого либо из ее компонентов. Именно поэтому важен принцип  интеграции, задач образовательных областей, предложенном в современной педагогике.
Очевидно, что работа педагога в данном направление предусматривает разнообразие форм и методов воспитания и обучения детей, которые обеспечивают разностороннее личностное развитие:
здоровье и физическое развитие;
социально – личностное;
познавательно-речевое развитие;
художественно-эстетическое.


Слайд 3 Цель
Учитывая актуальность этой темы, а

Цель  Учитывая актуальность этой темы, а так же реализуя одно

так же реализуя одно из приоритетных направлений, а именно

«полоролевая социализация старших дошкольников в игре», мы поставили перед собой цель:
- разработать и апробировать систему дифференцированного подхода к воспитанию мальчиков и девочек в игровой деятельности.

Слайд 4 Задачи:
  Для реализации цели необходимо решить

Задачи:   Для реализации цели необходимо решить ряд задач:изучить анатомо-физиологические, психологические

ряд задач:
изучить анатомо-физиологические, психологические и другие  особенности мальчиков и

девочек;
определить особенности содержания и игровых стилей  у мальчиков и девочек;
составить, апробировать систему и определить эффективность работы по формированию полоролевого поведения дошкольников в игре.


Слайд 5 План реализации.
Сентябрь
составить план работы по гендерному

План реализации.Сентябрь составить план работы по гендерному воспитанию в игре

воспитанию в игре на учебный год;
подбор и анализ методической

литературы по теме;
Октябрь                       
консультация  для специалистов, планирование работы по взаимодействию;
изучить литературу по теме;
Ноябрь
психолого-педагогические исследования по вопросам гендерного воспитания;
анкетирование родителей для выявления их отношения к проблеме гендерного воспитания;
создание предметно-игровой среды в семье и детском саду с учетом предпочтений и интересов девочек и мальчиков;
Декабрь
зарисовать метки, эмблемы для мальчиков и девочек ;
совместная деятельность педагога и детей « Мужчина и женщина,– какие они?»

Слайд 6 Январь
беседы на тему «Мальчик, будущий мужчина,

Январьбеседы на тему «Мальчик, будущий мужчина,  девочка, будущая женщина» выставка

 девочка, будущая женщина» выставка на тему «Маленькие рыцари и

Маленькие принцессы».
Февраль
проведение праздника « День Защитника Отечества».
народный фольклор о мальчиках, девочках (пословицы, поговорки и т.д.)
Март
проведение праздника-конкурса « Кто дарит нам красоту!» руками русских мастеров и мастериц  (платки, посуда, литье, оружие).
Апрель
организация уголков труда с учетом гендерных особенностей « Мастера и Мастерицы».
Май 
Проведение итогового занятия «Я – мальчик, будущий мужчина. Я – девочка, будущая женщина».
панно «Ладошки наших деток – Мамочка и папочка – найди меня».
создание фотоальбомов на тему: « Мужские и женские профессии».

Слайд 7 Методические приемы.
Новые направления в организации воспитательно-образовательного процесса,

Методические приемы. Новые направления в организации воспитательно-образовательного процесса, определенные федеральными

определенные федеральными государственными требованиям, предполагают несколько иной подход к

содержанию нравственного воспитания дошкольников, включив формирование у ребенка гендерной принадлежности.

Очень важно сформировать у ребенка понимание. что он девочка или мальчик, а когда вырастет, будет женщиной или мужчиной, и эта принадлежность к полу не изменится в зависимости от ситуации или личных желаний ребенка.

Поэтому среди методических приемов используем: наблюдения, рассматривание фотографий, беседы о том, кто есть кто и какой он.

Так же проводим беседы: «Одинаковые и разные», «Кто мальчики помогают маме», «Как девочки могут помочь папе» «Как люди заботятся друг о друге», «Как утешить товарища», «Одежда для девочек, для мальчиков и для всех», «У нас дружная семья», «Такие разные дети», «Кто я и кем хочу быть», «Наши прически».



Слайд 8
Используем дидактические игры: «Давай познакомимся», «Какая твоя мама»,

Используем дидактические игры: «Давай познакомимся», «Какая твоя мама», «На кого ты

«На кого ты похож», «Какое настроение», «Перед зеркалом», «Семья

Бубенцовых», «В квартире».

Рассматриваем иллюстрации и пиктограммы об эмоциях.

Читаем: Л.Успенский «Ты и твое имя», былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник», русская народная сказка «Василиса Прекрасная», В. Косовицкий «Будущий мужчина», Р.Гамзатов «Мой дедушка», А.Барто «Ярасту», Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А.Печерский «Дети – герои Великой Отечественной войны».

Используем ситуации с вопросами и заданиями.

Сюжетно-ролевые игры:
Для девочек: «Семья», «Ателье», «Салон красоты»,
Для мальчиков: «Космонавты», «Охотники», «Погроничники», «Я строитель», «Водители», «Пожарные».


Слайд 9 Игра
Игра – путь поиска ребенком себя в коллективе

ИграИгра – путь поиска ребенком себя в коллективе сверстников, выход на

сверстников, выход на социальный опыт, культуру прошлого, настоящего и

будущего, повторение социальной практики, доступной пониманию. Для того чтобы игра стала эффективным средством гендерного воспитания, необходимо руководство содержанием ролевой игры с учетом особенностей мальчиков и девочек, как в детском саду, так и в семье, а также важно организовать включение ребенка в позицию субъекта игровой деятельности, которая наиболее полно соответствует его гендерным склонностям и интересам с целью воспитания ребенка, как будущего мужчину или будущую женщину.

Анализируя качества, которые развиваются в игре, с учетом гендерного подхода мы видим портрет дошкольника соответствующий  предложенному в ФГТ портрету дошкольника – выпускника. Именно в игре, возможно, осуществить главную задачу дошкольного воспитания: « Учи дошкольника так, чтобы он не заметил».

Слайд 10
Учёные отмечают разное содержание и

Учёные отмечают разное содержание и игровые стили: девочкам ближе

игровые стили: девочкам ближе тихие игры на семейно-бытовые темы,

истинно «мужские игры» мальчиков – шумные, наполненные движением.
Важно учитывать эти особенности при организации предметно-развивающей среды группы.
Девочкам достаточно маленького уголка, так как они, раскладывая перед собой свои “богатства” – кукол, посуду, тряпочки, играют в ограниченном пространстве.

  • Имя файла: gendernoe-vospitanie-v-podgotovitelnoy-gruppe.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0