Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Организация инклюзивного образования детей дошкольного возраста в условиях детского сада

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. При его реализации необходимо обратить особое внимание на реализацию «…индивидуальных потребностей ребенка, связанных с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые
Организация  инклюзивного образования  в мбдоу  «детский сад комбинированного вида «огонек» с.кызыл-озек»учитель-логопед сусоева е.н. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований к На основании Устава учреждения в условиях реализации ФГОС ДО взаимодействие в нашем В МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Огонек» с.Кызыл-Озек» функционирует 9 групп, из Документы, регулирующие получение дошкольного образования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.1. Приказ министерства Положение о рабочей группеПоложение об экспертной группеПоложение об адаптированных образовательных программахПоложение о На уровне ДОУ проводились:-Круглый стол «Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ».-Семинар-практикум «Разработка Принципы организации работы по реализации Аоп дошкольного образования:Принцип единства диагностики и коррекции Задачи инклюзивного образованиясвоевременное выявление детей с трудностями адаптации, обусловленными ограниченными возможностями здоровья;определение Этапы реализации системы комплексной помощи детям с ОВЗ в освоении ОП ДО: Благодарим за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований

совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. При его реализации

необходимо обратить особое внимание на реализацию «…индивидуальных потребностей ребенка, связанных с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования (далее - особые образовательные потребности), индивидуальных потребностей отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья». Поэтому дошкольные образовательные учреждения всех видов должны обеспечить сопровождение детей данной категории.

Слайд 3 На основании Устава учреждения в условиях реализации ФГОС

На основании Устава учреждения в условиях реализации ФГОС ДО взаимодействие в

ДО взаимодействие в нашем дошкольном образовательном учреждении определено следующим

образом:
содержание дошкольного образования и условия организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья определяются АОП(АООП),
детей-инвалидов – индивидуальной программой реабилитации инвалида.

Слайд 4 В МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Огонек» с.Кызыл-Озек»

В МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Огонек» с.Кызыл-Озек» функционирует 9 групп,

функционирует 9 групп, из них 1группа - комбинированной направленности.

Численный

состав воспитанников ДОУ

Всего 317 детей
Число воспитанников с ОВЗ – 14
дети-инвалиды – 2
дети с ЗПР – 2
дети с ТНР – 9
дети с РДА – 2
дети с нарушением зрения – 1

Все воспитанники обучаются в ДОУ в рамках инклюзии.

Слайд 5 Документы, регулирующие получение дошкольного образования
детьми-инвалидами и детьми

Документы, регулирующие получение дошкольного образования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.1. Приказ

с ОВЗ.
1. Приказ министерства образования и науки РФ от

30 августа 2013 г. №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам–образовательным программам дошкольного образования».
2. Министерство образования и науки Российской Федерации Приказ от 8 апреля 2014 г. № 293 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования».
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
4. Приказ Минобрнауки России от 09.11.2015 № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов обьектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи».
5. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 20 сентября 2013 г. №1082 г. Москва «Положение о психолого-медико-педагогической комиссии».
6. Правительство РА Постановление от 11 апреля 2014 г. №81 «Об утверждении порядка регламентации и оформления отношений государственной или муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях и признании утратившим силу постановления правительства РА от 15 мая 2013 года №125».
7. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 4 августа 2008 г. N 379н Последние изменения от 03.06.2013 г. «Об утверждении форм индивидуальной программы инвалида, индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, порядка их разработки и реализации»

Слайд 6 Положение о рабочей группе
Положение об экспертной группе
Положение об

Положение о рабочей группеПоложение об экспертной группеПоложение об адаптированных образовательных программахПоложение

адаптированных образовательных программах
Положение о ПМПк
План введения и реализации инклюзивного

образования
Паспорт доступности
План развития доступной образовательной среды
АООП и АОП для детей с ОВЗ
Письменное согласие родителей на психологическое и /или логопедическое сопровождение
Письменное согласие родителей на обучение по АОП(АООП)

Документация


Слайд 7 На уровне ДОУ проводились:
-Круглый стол «Организация инклюзивного образования

На уровне ДОУ проводились:-Круглый стол «Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ».-Семинар-практикум

детей с ОВЗ».
-Семинар-практикум «Разработка АОП и АООП».
-Семинар «Современные подходы

к формированию доступной среды жизнедеятельности для инвалидов и других маломобильных групп населения в свете положений международного и российского законодательства».
-Семинар-практикум «Основы работы с нежелательным поведением детей».
-Семинар «Специфика коррекционно-развивающей работы с безречевыми детьми».
-Семинар «Особенности организации процесса образования и сопровождения дошкольника с кохлеарными имплантами в ДОУ».
-Индивидуальное консультирование.

Слайд 9 Принципы организации работы по реализации Аоп дошкольного образования:
Принцип

Принципы организации работы по реализации Аоп дошкольного образования:Принцип единства диагностики и

единства диагностики и коррекции развития.
Принцип гуманистической направленности психологической

помощи.
Принцип интегративного использования психолого-педагогических и психотерапевтических методов и приемов.
Принцип оказания личностно-ориентированной помощи.
Принцип формирования положительного отношения к ребенку с отклонениями в развитии.
Принцип оптимизации воспитательных приемов, используемых родителями во взаимоотношениях с ребенком с отклонениями в развитии.
Принцип единства воспитательного воздействия семьи, образовательных учреждений и специалистов психолого-педагогической службы.

Слайд 10 Задачи инклюзивного образования
своевременное выявление детей с трудностями адаптации,

Задачи инклюзивного образованиясвоевременное выявление детей с трудностями адаптации, обусловленными ограниченными возможностями

обусловленными ограниченными возможностями здоровья;
определение особых образовательных потребностей детей с

ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов;
определение особенностей организации образовательного процесса для детей в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребёнка, структурой нарушения развития и степенью его выраженности;
создание условий, способствующих освоению детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы дошкольного образования и их интеграции в образовательном учреждении;
осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей психического и (или) физического развития, индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);
разработка и реализация АОП(АООП) и СИПР для детей с ОВЗ и детей-инвалидов;
реализация системы мероприятий по социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья;
оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.

Слайд 13 Этапы реализации системы комплексной помощи
детям с ОВЗ

Этапы реализации системы комплексной помощи детям с ОВЗ в освоении ОП ДО:

в освоении ОП ДО:


  • Имя файла: prezentatsiya-organizatsiya-inklyuzivnogo-obrazovaniya-detey-doshkolnogo-vozrasta-v-usloviyah-detskogo-sada.pptx
  • Количество просмотров: 56
  • Количество скачиваний: 0