Презентация на тему Гиперактивные дети

превышать показатели нормы.

тех высказываний, с которыми Вы согласны. Мой ребенок: очень подвижен, много

бегает, постоянно вертится.........................................1 спит намного меньше, чем другие дети...............2 очень говорлив...............................................3 не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-то.....................................4 с трудом дожидается своей очереди (в играх, в магазинах)......................................5 начинает отвечать, не дослушав вопроса, или, наоборот, задав вопрос, не слушает ответа ...6 часто мешает другим, вмешивается в разговоры взрослых......................................7 не может спокойно дожидаться вознаграждения (если, например, обещали ему что-то купить)... 8 часто не слышит, когда к нему обращаются........9 легко отвлекается, когда ему читают книгу......10 часто не доводит начатое дело (игру, задание) до конца................................................11 избегает занятий, где требуется длительное сосредоточение.............................12 Сделать заключение о наличии у ребенка СДВГ можно, если в течение полугода ив детском учреждении, и дома наблюдаются не менее семи симптомов из перечисленных.

избегать двух крайностей

людей.
Сдерживать свои бурные аффекты. Воспитывайте

в себе интерес к глубокому познанию ребенка.
Избегайте категоричных слов и выражений.
Следите за своей речью.

в семье.
Постарайтесь выделить для ребёнка комнату или

ее часть для занятий, игр, уединений.
Составьте распорядок дня вместе с ребенком.
Определите для ребенка круг его обязанностей.

развитие способности, как взрослого, так и ребёнка почувствовать друг

друга, сблизиться эмоционально.
Использовать эмоциональные воздействия через интонацию голоса, мимику, жесты

Кинезиологические упражнения
Цели:
развитие межполушарной специализации;
развитие межполушарного взаимодействия;
синхронизация работы

полушарий;
развитие мелкой моторики;
развитие способностей;
развитие памяти, внимания, речи;
развитие мышления;
устранение дислексии.

Продолжительность занятий — 10 – 15 мин.
Периодичность — ежедневно.
Время занятий — утро, день.

процессе чтенья!
*******


Ладонь сжимаем в кулачок,
Ребром поставим на бочок,
Вниз ладонью

опускаем
И сначала начинаем.
***



Кулачок,ребро,ладонь:
Ты ладошкой парту тронь.
Правой, левой повтори:
Раз-два-три, раз-два-три

фонарики зажглись
(пальцы выпрямляем)
Но один из них погас
(пальчики сжимаем)
Этот гаснет

,тот зажжён.
Светит ярко детям он.
А теперь наоборот-
Этот гаснет, горит тот!

–замок большой,
Чтобы не вошёл чужой.
В домик ёжик приволок
Для

дверей большой замок.
В доме ёжик на кладовку
Днём замок повесил ловко.

сарае, мне легко!»
Петушок: «Кукареку!
Я поесть везде смогу!»
Важно гусь

сощурится:
«Не дружу я с курицей.
И с крикливым петухом
Курициным женихом!»

приободрили
И цепочку в дар купили.
****







Зайчик на крылечке
Отыскал

колечко,
А свою цепочку
Приберёг для дочки.

лошадкой
Поиграет в прятки.

****









Ножницы стригут без брака:
Вот подстрижена собака,
На лысо

- лошадка!
Ей пришлось несладко.
Улыбнулись куклы дружно:
Поменять ей имидж нужно.