Презентация на тему Исследование уровня школьной мотивации

или не очень?

А - не очень
Б - нравится
В - не нравится

радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться

дома?

А - чаще хочется остаться дома
Б - бывает по-разному
В - иду с радостью

завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, желающим

можно остаться дома, ты по­шел бы в школу или остался бы дома?

А - не знаю
Б - остался бы дома
В - пошел бы в школу

какие-нибудь уроки?

А - не нравится
Б - бывает по-разному
В -

нравится

домашних заданий?

А - хотел бы
Б - не хотел бы
В

- не знаю

в школе остались

одни перемены?

А - не знаю
Б - не хотел бы
В - хотел бы

о школьной жизни

своим родителям?

А - часто
Б - редко
В - не рассказываю

чтобы у тебя был

другой учитель?

А - точно не знаю
Б - хотел бы
В - не хотел бы

в твоем классе?

А - мало
Б -

много
В - нет друзей

твой класс?

А - нравится
Б - не очень
В - не нравится

мотивации, познавательной активности.
Учащиеся отличаются высоким уровнем познавательных мотивов,

обладают стрем-
лением успешно выполнять все предъявля-
емые требования. Такие ученики четко сле-
дуют всем указаниям учителя, добросовест-
ны и ответственны, очень переживают, если получают неудовлетворительные отметки или замечания.

мотивацией обладает большинство учащихся начальных классов, успешно справляющихся с

учебной деятельностью.

интересна учащимся внеучебной деятельностью.

Это учащиеся, которым

в школе интересно общаться со сверстниками,
с педагогом. Познавательные интересы у них развиты мало.

Учащиеся ходят в школу без желания, иногда пропускают занятия.

Такие учащиеся испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности, им трудно адаптироваться к школьному обучению.

Такие учащиеся испытывают серьезные трудности в школе:

они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа воспринимается ими как враждебная среда. Ино­гда дети проявляют агрессивные реакции, отказываются идти на контакт, выполнять задания учителя.