Презентация на тему Начало истории человечества

различные народы, какие события происходили в их жизни, как

и почему жизнь людей изменялась и стала такой, как сейчас. История – очень древнее слово. В переводе с греческого языка оно означает “исследование, рассказ о событиях прошлого”.

первобытная история; - история Древнего мира; - история Средних веков; - история

Нового времени; - история Новейшего времени.

как грек по имени Геродот впервые познакомил людей со

своим научным трудом. Геродот назвал свой труд “История”, он стал первым учёным-историком, мы называем его “отцом истории”. История учит нас справедливости, помогает по-новому взглянуть на окружающий мир.

Карта мира по Геродоту (450 г. н.э.)

общества по остаткам жизни и деятельности людей. Ученые считают,

что древнейшие люди, «следы» которых обнаружены в Африке и Азии жили более миллиона лет назад. По остаткам скелетов древнейших людей удалось установить, как они выглядели.

более двух миллионов лет назад и назывались дриопитеки.

чем отличался от животных. Он не умел говорить, издавал

лишь немногие отрывистые звуки, ими люди выражали страх и гнев, призывали на помощь и предупреждали друг друга об опасности, ел только то, что находил.

человекообразных обезьян. Некоторые из них вели только древесный образ

жизни. Именно они могли дать начало линии животных, ставших впоследствии предком человека.

ноги короче.
•Так же как и современный человек древний

ходил прямо.
•В отличие от современного человека, древний человек имеет густой волосяной покров по всему телу.
•По сравнению с древним человеком у современного человека меньше уши.
•Сравнивая челюсть древнего человека, можно сказать, что она развита больше. Челюсти у людей, научившихся поддерживать огонь, уменьшились, так как им не надо было разгрызать куски сырого мяса.
•Кроме развитой челюсти, еще развит орган обоняния.
•В отличие от древнего человека у современного лоб стал выше, поскольку увеличился объем . 

Сравните внешние особенности современного человека и древнего по рисункам учебника на стр. 5.

нужно было заботиться о теплой одежде. Дома строили для

того, чтобы защититься от непогоды и хищников. Большая часть времени первобытных людей уходила на поиски пищи.

съедобные корешки, разыскивали яйца птиц и черепах. А мужчины

добывали на охоте мясо. В то время на земле жили мамонты.

зубы, а также камни, обломки и сучья от деревьев.

жизни первобытных людей. Но успех охоты и собирательства зависит

от капризов природы: то лесной пожар погубит деревья со съедобными плодами и прогонит зверей, то засуха уничтожит траву, которая давала людям съедобное зерно.

месте, где обычно на каменной терке перетирали зерна, выросли

колоски с такими же зернами. Догадались они, что это проросли случайно рассыпанные зернышки. Попробовали специально рассыпать зерна - получилось, да еще как: где упало одно зерно, вырос целый колосок, а то и несколько. Теперь уже можно было выращивать зерно рядом с домом, а не бродить в поисках по лесам и лугам.

ловля, которые требовали большой силы и ловкости. Древний человек

вряд ли умел считать больше чем до пяти, но он мог часами сидеть неподвижно в засаде во время охоты или соорудить хитроумную ловушку для огромного мамонта.

дикую свинью, приносили домой и оставшихся от нее поросят.

Помещали детенышей в загон, кормили их, растили, и оказалось, что теперь неудача на охоте не страшна людям: вот она, еда - в загончике возле дома. Так возникли земледелие и скотоводство, так люди стали меньше зависеть от капризов природы.

кореньев, яиц птиц, охота и рыболовство

бежал от огня. Но затем нашёлся смельчак, который стал

использовать огонь, оставленный природными явлениями в результате грозы, извержений вулканов, лесных пожаров. Человек еще не умел добывать огонь сам. И потому большой проблемой было сохранение огня.

человек научился добывать огонь, и огонь спас его в

период похолодания на Земле. Он стал использовать огонь для приготовления пищи. Он мог обжарить на нем кусок мяса, запечь на углях корнеплоды и вовремя извлечь их, чтобы не сгорели. Огонь дал человеку то, что нет в природе.

поведения. Живя в пещерах, они рисовали на стенах.
Лепили

из глины или вытесывали из камня людей, животных, украшали посуду. Наверное, им хотелось изобразить мир, в котором они жили.

во Франции люди наткнулись на пещеру. Её стены украшали

рисунки с изображением вымерших видов оленей. Это было первое открытие пещерного искусства.
В сентябре 1940 года близ местечка Монтиньяк, на юго-западе Франции, четыре ученика старших классов отправились в задуманную ими археологическую экспедицию. На месте вырванного с корнем дерева в земле зияла дыра, вызвавшая их любопытство. Ходили слухи, будто это вход в подземелье, ведущее в расположенный неподалёку средневековый замок. Внутри оказалась ещё дыра меньших размеров. Один из ребят бросил в неё камень и по шуму падения заключил, что глубина порядочная. Он расширил отверстие, вполз внутрь. Чуть не упав, зажёг фонарик, ахнул и позвал остальных. Со стен пещеры, в которой они очутились, смотрели какие-то огромные звери.
Придя в себя, ребята догадались, что это не подземелье, которым пользовались семь-восемь веков назад рыцари феодального замка, а пещера доисторического человека, жившего здесь много тысячелетий до нашей эры. Сообщили о своей находке учителю. Тот сначала отнёсся к их рассказу недоверчиво, но, когда сам проник в пещеру, замер от изумления и восхищения. 

капеллой первобытной живописи”.