Презентация на тему Нетрадиционные техники рисования

я не унываю – Пальцы в краску окунаю,
На бумагу их

кладу, Ловко линии веду. Рисовать хотел венок – Получился осьминог.
Начертить решил я домик, Вышел странный толстый гномик. Кошку пальцы рисовали, Дед спросил – Уж не сова ли?
Нет, ты видишь? – Вот усы! Дед кивнул – Как у лисы. Понимаю стариков: Им не видно без очков. М. Придворов

детей интереса и творческой активности в изобразительной деятельности через

использование нетрадиционных техник рисования

выражать восприятие окружающего их мира, совершенствовать творческие способности, развивать

интерес, креативное мышление через использование нетрадиционных техник рисования.

доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве

художественных материалов. Приобретая соответствующий опыт рисования в нетрадиционных техниках, и таким образом преодолевая страх перед неудачей, ребенок в дальнейшем будет получать удовольствие от работы с кистью и красками, будет беспрепятственно переходить к обучению технике рисования. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка.

для активизации внимания дошкольника:
Музыкальное сопровождение.
Сюрпризный момент - любимый герой

сказки или мультфильма приходит в гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие;

Просьба о помощи, ведь дети никогда не откажутся помочь слабому, им важно почувствовать себя значимыми;

сложными техниками:

еще более трудные техники:

есть, Если в кляксу Пальцем влезть. В этой кляксе – Кот с хвостом, Под

хвостом – Река с мостом, Судоходная река Для судов и судака. На мосту – Чудак с чудачкой. Под мостом – Судак с судачкой, И плывут туда-сюда Всевозможные суда:  Туда плывут с тудачками, Сюда плывут с сюдачками, Отражаются в реке Судаки с чудачками, Чудаки с судачками.  Этой кляксе - конец, Надо сделать новую, В ней - огромный дворец И балкон с коровою!

любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или

колючего животного.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

из них станет художником,
но рисование доставит им удовольствие,
они

познают радость творчества,
научаться видеть прекрасное в обычном.
Пусть они растут с душой художника!