Презентация на тему Подготовка учителя к уроку презентация к уроку

методический
эмоционально – психологический
имиджевый

выделить главную цель для каждого урока:
овладение ЗУНами;

формирование взглядов и убеждений обучающихся;
развитие их познавательных и творческих способностей.

навыков интеллектуальной деятельности.
Формирование умения учиться.

учащихся к предмету;
темп работы;
сформированность учебных умений;
общая

подготовленность учащихся;
отношение к разным видам учебной деятельности;
отношение к разным формам учебной работы, в том числе нестандартным;
общая дисциплина обучающихся.

ролей)
Деловая игра
«Аквариум»
«Снежный ком»
«Мозговой штурм»
«Жужжание

группы»
Имитационные упражнения
Анализ конкретных учебных ситуаций
«Дебаты»
Частично – поисковый (эвристический, сократический )
Исследовательский

по поводу единого предмета обсуждения с целью развития представлений

по теме.

Дискуссия – метод обучения, направленный на развитие критического мышления и коммуникативных способностей. В основе дискуссии лежит противоречие, которое отражает противоположные взгляды участников на один и тот же предмет обсуждения.

Моделирование - метод обучения, направленный на развитие образного мышления, а также абстрактного (теоретического) мышления, предполагающий исследование объектов познания на их заместителях (моделях)

Ролевая игра – метод обучения, основная цель которого – обучение людей межличностному общению и взаимодействию в условиях совместной деятельности.

которой моделируется предметный и социальный аспекты содержания деятельности.

«Аквариум» -

метод обучения, направленный на освоение разноаспектного анализа исследуемой проблемы и развитие рефлексивных способностей обучающихся.

«Снежный ком» - метод обучения межличностному общению в малых и больших группах, развитие коммуникативных умений и способностей.

«Мозговой штурм» - метод обучения направлен на развитие креативных способностей - поиск и порождение новых идей, а также их анализ и синтез.

«Жужжание группы» - метод обучения направлен на развитие коммуникативных способностей в малых группах.

воспроизведение определённых жизненных ситуаций посредством специально созданных условий.

Анализ конкретных

учебных ситуаций – метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта в следующих областях: выявление, отбор и решение проблемы, работа с информацией и т.д.

«Дебаты» - один из интерактивных методов обучения, представляет явно формализованное дискуссионное обсуждение, которое строится на заранее спланированных выступлениях участников, имеющих прямо противоположные мнения по обсуждаемой проблеме.

Частично – поисковый (эвристический, сократический) метод – направлен на освоение обучающимися отдельных этапов проблемно – поисковой деятельности.

цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.
Первичное

усвоение новых знаний.
Первичное закрепление.
Первичная проверка понимания. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Рефлексия (подведение итогов занятия).
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.