Презентация на тему Проект Нетрадиционные техники аппликации как средство развития творческих способностей дошкольников проект по аппликации, лепке (средняя группа)

группы, воспитатели, родители.
Срок реализации проекта – ноябрь 2017– март

2018

которой он может жить в единстве с природой, создавать,

не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве – залог будущих успехов. Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества. Изобразительная деятельность является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе изобразительной деятельности у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое). А также, позволяет плодотворно решать задачи подготовки детей к школе.
Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник.

изобразительной деятельности;
-большинство детей не проявляют упорства и терпения при

выполнении заданий, не доводят начатое дело до конца;
-некоторые дети боятся прикасаться к различным материалам труда, чем демонстрируют неуверенность в себе.

посредством нетрадиционных техник аппликации, формирование разносторонней личности ребенка и

его волевых качеств.
Задачи:
Обогащать знания и представления детей о предметах, материалах, их свойствах, способах их применения;
Инициировать ребенка самостоятельно определять замысел и сохранять его на протяжение всей работы;
Создать условия для свободного, самостоятельного, разнопланового экспериментирования с художественными материалами;
Развивать мелкую моторику рук, тактильное восприятие; формировать навыки контроля и самоконтроля;
Развивать изобразительные навыки и умения, наблюдательность, эстетическое восприятие, эмоциональную отзывчивость;
Осуществлять эстетическое, трудовое и нравственное воспитание

процессе реализации проекта дети овладеют различными нетрадиционными техниками аппликации,

обогатят знания о предметах и материалах, их свойствах и способах применения. У детей повысится уровень развития по художественному творчеству, сформируется учебно-познавательная компетентность (в соответствии с особенностями возраста). Дети приобретут навыки совместного творчества - способны объединиться для общего дела, договариваться, действовать согласованно.

деятельности.
Предмет проекта: нетрадиционные техники аппликации.

методической литературы, публикации в журналах «Дошкольное воспитание» по теме

проекта, посетить сайты.
Проанализировать многообразие нетрадиционных техник аппликации.
Выявить уровень развития творческих способностей детей.
Разработать тематический план образовательной деятельности по теме проекта.

«Осеннее дерево».
Задачи: знакомить детей с

нетрадиционной техникой аппликации ( из поролона); развивать зрительно-моторную координацию; воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
2. «Осенний лист».
Задачи: развивать творческие способности детей, используя нетрадиционный способ аппликации - обрывание салфеток; воспитывать эстетические чувства радости, любви к природе родного края; приучать воспитанников к аккуратности и дисциплине, наводить порядок на своём рабочем месте.

Задачи: знакомить детей с нетрадиционной техникой аппликации из

полосок цветной бумаги; совершенствовать умения и навыки работы с бумагой, клеем; развивать познавательный интерес к методам и приёмам работы с полоской бумаги; развивать мелкую моторику рук; воспитывать эстетический вкус, развивать фантазию.

Задачи: знакомить детей с нетрадиционной техникой аппликации из

ватных дисков; совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей; совершенствовать навыки работать с клеем; воспитывать эстетический вкус, развивать фантазию.
ФЕВРАЛЬ
« ГОРОД ЗИМОЙ».
Задачи: учить детей изображать город с помощью цветной бумаги и ваты; формировать умение выполнять работу аккуратно; закреплять знания о родном городе; развивать мелкую моторику, творческие способности детей.
МАРТ
« ПОДАРОК ДЛЯ МАМЫ»
Задачи: формировать у детей умение делать поделку в технике оригами; учить детей работать с бумагой, овладевать приёмами многократного складывания; развивать мелкую моторику рук, творческие способности детей.

детском саду», с целью представления результатов данного проекта.
Оформление выставки

детских работ «Море творческих идей».
Участие детей в творческих конкурсах.

2003
Гильбух Ю.З. Внимание: одарённые дети. – М.: Просвещение, 2004
Григорьева

Г.Г., Буякова Е.И., Боброва З.А. Практикум по изобразительной деятельности дошкольников. – М.: ACADEMIA, 2001
Григорьева Г.Г. Игровые приёмы в обучении дошкольников изобразительной деятельности. – М.: Просвещение, 2003
Давидчук А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества. – М.: Просвещение, 2003
Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников. – М.: Просвещение, 2006
Доронова Т.Н. Обучаем детей изобразительной деятельности: планы занятий и бесед. – М.: Школьная Пресса, 2005
Казакова Т.Г. Детское изобразительное творчество. – М.: Карапуз –
Дидактика, 2006
Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. – М.: Просвещение, 2002
Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. – М.: Просвещение, 2001
Микляева Н.В., Родионова Ю.Н. Развиваем способности дошкольников. – М.: Творческий Центр, 2010