Слайд 2
Тип проекта: познавательно – творческий проект.
Вид проекта: групповой.
Продолжительность
проекта: краткосрочный.
Участники проекта: дети подготовительной группы 6-7 лет,
родители.
Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Предполагаемый продукт проекта: выставка творческих работ детей, презентация.
Слайд 3
Актуальность
Данный проект развивает познавательную активность. Весь подбираемый материал
для занятий с детьми, имеет практическую направленность, максимально опирается
на имеющийся у них жизненный опыт, помогает выделить сущность признаков изучаемых объектов и явлений.
В интересной игровой форме обогащает словарный запас. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации словаря, пониманию ребенком речи окружающих.
Знакомимся с художественными произведениями, стихами, потешками, пальчиковыми играми.
У детей появляются первые элементарные математические представления о счете, размере, величине.
Дети дошкольного возраста наилучшим образом знакомятся с материалами через тактильные ощущения. На занятиях происходит реализация впечатлений, знаний, эмоционального состояния детей в изобразительном творчестве.
Слайд 4
Проблема
Как с помощью изобразительной деятельности (аппликации) развить творческие
способности дошкольника, используя знания о декоративно-прикладном творчестве.
Слайд 5
Цель и задачи проекта
Цель проекта: познакомить детей с
обрывной аппликацией, как средством развития художественно – творческих способностей.
Задачи:
1.
Развивающие:
развивать интерес к аппликации, художественный вкус, фантазию. Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.
развивать мелкую моторику рук.
2. Образовательные:
познакомить детей с обрывной аппликацией;
обучить приемам выполнения изобразительных работ в данной технике на основе совершенствования навыков применения традиционных приемов.
3. Воспитательные:
воспитывать внимание, аккуратность, трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.
Слайд 6
Методы реализации проекта
наглядные - наблюдение, показ, образец;
словесные –
беседы, объяснение, вопросы, художественное слово, пояснение, поощрение;
практические – показ
способов изображения и способов действия (общий и индивидуальный);
игровые методы - игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации словаря, пониманию ребенком речи окружающих.
Слайд 7
Предполагаемый результат
По итогам освоения проекта дети освоят основные
приемы обрывной аппликации, создавая жостовский поднос, сформируются навыки ручной
умелости: дифференцированные движения кистей и пальцев рук.
Слайд 8
Материально – техническое обеспечение:
цветной картон А3,
цветная
бумага,
клей ПВА,
настольно – печатные игры,
демонстрационный материал.
Слайд 9
Подготовительный этап
Подбор методической литературы
Слайд 10
Основной этап
Физкультминутка
На лугу растут цветы
Потягивание, руки в стороны
Небывалой красоты.
К солнцу тянутся цветы Потягивание, руки вверх
С ними потянись и ты.
Ветер дует иногда Дети машут руками, изображая ветер
Только это не беда.
Наклоняются цветочки, Наклоны вперёд
Опускают лепесточки.
А потом опять встают Выпрямились
И по – прежнему цветут.
Слайд 13
Вывод
Необходимо продолжить изучать данную технику аппликации для развития
творческих способностей детей.
