Презентация на тему Программа музыкального развития

основные направления развития ребенка: физическое, социально - познавательное, речевое,

эстетическое. К комплексным программам можно отнести следующие: - Обновленная Программа воспитания в детском саду ( под рук. М.А. Васильевой) - Программа "Радуга" (руков. Т.Н. Доронова); - Программа "Детство"( кол-в: В. Логинова, Т. Бабаева и др.); - Программа "Школа 2100" (кол-в под рук. А.А. Леонтьева) и другие.

имеющие определенную приоритетность направления: социальную, познавательную, эстетическую и тд.

Предназначены они для реализации отдельных задач. Это парциальные программы, благодаря которым осуществляется музыкальное воспитание в ДОУ. - "Росинка" (Л.В. Куцакова и С.И. Мерзлякова) - "Гармония" (Тарасова К.В, Нестеренко Т.В. и др); - "Синтез" (Тарасова К.В., М.Л. Петрова и др); - "Камертон" (Э.П.Костина); - "Малыш" (В.А. Петрова); - "Ладушки" (И.М. Каплунова и И.А. Новоскольцева); - "Музыкальные шедевры" (О.П. Радынова); - "Оркестр в детском саду" (Л. Меркуловой); - "Ритмическая мозаика" (А.И. Буренина); - "Путешествие в прекрасное" (О.А. Куревина); и другие.

мастерство, умение и греч. logos — изучение) — совокупность

методов и инструментов для достижения желаемого результата; метод преобразования данного в необходимое. В педагогике, ТЕХНОЛОГИЯ - это - конкретные способы решения отдельных педагогических задач. Существуют следующие технологии: - Игровая продуктивная технология развития музыкального творчества дошкольников" (Л.С, Ходонович). Эта технология разработана в форме сюжетной музыкально-дидактической игры.
"От слова -к музыке, от движения -к мышлению» -инновационные техники развития музыкальности детей (разработаны на фундаментальных основах психологии и педагогики ) Т.А.Боровик. ( здоровье- сберегающая технология)
"Элементарное музицирование с дошкольниками", автор – Т.Э. Тютюнникова
«Музыка. Дети. Здоровье» - музыкальное воспитание детей в системе арт-терапии О.В. Кацер ( здоровье- сберегающая технология) - "Звучащий мир" для детей раннего и младшего-среднего дошкольного возраста
(А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская).- в основе технологии лежит цикл музыкально-игровых занятий, направленных на обогащение музыкального опыта детей. - Технология ознакомления детей старшего дошкольного возраста с музыкой П.И. Чайковского (А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская). - в основе этой технологии лежат интегрированные занятия, раскрывающие содержание музыкальных произведений П.И. Чайковского через синтез искусств.

заведующем, посещения методических объединений, прохождения курсов повышения квалификации, изучение

методической литературы, методических журналов ).
В течение пяти лет педагог накапливает теоретический и практический материал по выбранной теме . После чего накопленный материал систематизируется и обобщается .

детей
расписание занятий
календарный план
журнал посещения занятий

заведующим ДОУ;
консультации для воспитателей;
консультации для родителей;
картотека (игр,

музыкальных инструментов, музыкально-дидактических пособий, ТСО);
фонотека (перечень).
В конце учебного года музыкальный руководитель составляет отчет о работе, который заверяет старший воспитатель и заведующий ДОУ. Далее отчет становится частью портфолио музыкального руководителя.

для организации музыкальной деятельности и творческого самовыражения детей (

творческое преобразование среды развития в группах, разработка методических пособий, музыкальных игр, специального оборудования).
2.Раскройте организацию развития музыкальных и творческих способностей каждого ребенка.
3. Покажите результаты индивидуальной , подгрупповой музыкально-ритмической работы с детьми.
4.Раскройте участие родителей в мероприятиях ДОУ.
5.Оцените организацию взаимодействия музыкального руководителя и воспитателей.
6.Проанализируйте создание эмоционального комфорта и психологической защищённости ребенка.
7.Раскройте повышение своего профессионального мастерства ( овладение разнообразными современными методиками музыкального воспитания и обучения, разработка и применение собственных оригинальных методик музыкального развития детей).

на работе)
3 Характеристика ( пишет заведующая)
4 Аналитическая справка (пишет

методист)
5 Заключение (подписывается у методиста по муз. воспитанию в управлении образования)
6 Документ об образовании (копия)
7. Аттестационный лист прошлой аттестации
8. Документы о курсах повышения квалификации
9. Самоанализ (не путать с отчетом о проделанной работе)
10. Документы, подтверждающие участие в районных и краевых мероприятиях.
11. Протокол творческого отчета (если выбрана эта форма)