Презентация на тему Развитие творческих способностей у детей 4 – 5 лет в процессе изодеятельности (лепка) презентация к уроку по аппликации, лепке (средняя группа)

педагогики и ставит перед системой образования главную задачу -

воспитание у растущего поколения творческого восприятия окружающей среды, а также развитие у ребёнка инициативности и творческого мышления.

творческих способностей у дошкольников 4-5 лет в процессе изодеятельности

(лепка).


Объект исследования - творческие способности детей 4-5 лет.

Предмет исследования- развитие творческих способностей у детей 4- 5лет посредством пластелинографии.

понятий «творчество», «творческая деятельность», «творческие способности».
2. Изучить условия для

развития творческих способностей у детей 4-5 лет.
4. Организовать опытную работу по развитию творческих способностей у детей 4-5 лет на занятиях по лепке.
5. Провести анализ и сделать выводы по теме исследования.

методической литературы по проблеме исследования, диагностика детей, количественный и

качественный анализ результатов, анализ и выводы по работе исследования.

База исследования: МАДОУ №26 «Реченька» Город Ступино Московской области, Дети 4-5 лет в количестве 15 человек

новые материальные и духовные
ценности или итог создания объективно

нового.

Творческая деятельность - форма деятельности человека или коллектива - создание качественно нового, никогда ранее не существовавшего.

Творческие способности – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.

лет в процессе изодеятельности (лепка)
Дети этого возраста намного самостоятельнее

в процессе работы над формой, способны подмечать наиболее яркие, красивые стороны предметов. Таким образом, складываются общие задачи по лепке:
развивать любознательность, эстетическое восприятие окружающего мира,
- уточнять их представления о форме предметов, их различии и сходстве, характерных признаках, положении в пространстве;
- поощрять их инициативу, сообразительность.

«пластилинография» имеет два смысловых корня: «графия» – создавать, изображать,

а первая половина слова «пластилин» подразумевает материал, при помощи которого можно осуществить замысел. Принцип данной техники заключается в создании лепной картины с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности.

информационно-рецептивный метод,
т.е. подражательный, повторяющий формообразующие движения.


Во время лепки

развивается мелкая моторика пальцев рук, воображение детей, формируются и развиваются навыки ручного труда, дети учатся координировать движения рук, приобретают новый сенсорный опыт – чувство пластики, формы и веса.

Важный момент в проведении занятия – оценка деятельности детей.
Воспитателю необходимо вызывать радостное настроение,
оценивая сам процесс и результаты работы, и
поддерживать у детей желание лепить.

«оживления» детских эмоций с помощью литературных и песенных образов.
Метод создания

ситуации творческого поиска.
Организация работы с детьми
*Этапы работы (подготовительный, основной, заключительный)
*Календарно тематическое планирование работы с детьми по развитию творческих способностей с помощью техники пластелинографии.
*Проведения занятий с детьми ( сентябрь-апрель)

воспитательные задачи:
- научиться не выходить за контур рисунка;
- научиться

пальчиком, размазывать пластилин по всему рисунку, как будто закрашивая его;
- использовать несколько цветов пластилина;
- уметь использовать вспомогательные предметы (косточки, перышки и т. д.);
- научиться пользоваться специальной стекой-печаткой;
- научиться доводить дело до конца;
- научиться аккуратно, выполнять свои работы;
- научиться выполнять коллективные композиции;
- научиться последовательности выполняемых действий;
- научиться действовать по образцу педагога;
- научиться действовать по словесному указанию педагога;
- самостоятельно решать творческие задачи;
- самостоятельно выбирать рисунок для работы и атрибуты для его осуществления.

в основном окончания пальчиков);
- ознакомление и закрепление сенсорных эталонов;
-

композиции могут долгое время сохранять эстетический вид;
- возможность легко исправить ошибку, т.к. картинка покрыта скотчем;
- возможность использования в работах бросовый (бусины, пайетки) и природный материалы (иголки, шишки).

Виды пластинографии:
1.Прямая пластилинография

– изображение лепной картины на горизонтальной поверхности.
2.Обратная пластилинография – изображение лепной картины с обратной стороны прозрачной поверхности или витражная.
3.Модульная пластилинография – изображение лепной картины с использованием различных элементов - валиков, шариков, дисков.
4.Мозаичная пластилинография – изображение лепной картины с помощью шариков из пластилина.
5.Контурная пластилинография – изображение предмета при помощи жгутиков.
6.Многослойная пластилинография – объемное изображение лепной картины с последовательным нанесением нескольких слоев.
7.Фактурная пластилинография - изображение больших участков картины на горизонтальной поверхности с более выпуклым изображением (барельеф, горельеф, контррельеф).