Детские презентации

Тема проекта:  Узоры и орнаменты на посуде.Цель и задачи проекта:  научиться рисовать геометрические узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом.Каждый из нас не один раз в день пользуется различной посудой: чашкой, блюдцем, тарелкой.Есть и декоративные тарелки, которыми украшают

1. Однажды кот ходил на охоту и набрел на ...? А) на норку с мышками; Б) на стаю голубей; В) на стаю воробьев. 2. Выбрал Симба ... самых упитанных голубей. А) трех; Б) двух; В) четырех.

КУХНЯ.У мамы на кухне Меня не едят – И без меня мало едят. ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКУ(Соль)

Иван Фёдоров Страницы из первого печатного букваря Ивана Федорова

Глаза смотрят и видят, Уши слушают и слышат. Сначала думаю, а потом говорю. Помню, что в классе не один. Умею слушать мнение  других. Все в книге любовью согрето.И если вы сердцем чисты,В шкатулку камней-самоцветовДля вас превратятся листы.Читай, перечитывай снова.И слово алмазом

С 1946-го появился термин дефективные дети – это дети, у которых наблюдались нарушения психического, физического развития. С 1996-го года появился термин дети с ограниченными возможностями здоровья. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дает определение создания специальных

Использование приёма составления синквейна на уроках чтения Правила написания синквейнаНа первой строчке записывается одно слово – существительное или местоимение, объект или предмет, о котором пойдёт речь. Это и есть тема синквейна.На второй строчке пишутся два прилагательных (можно три), раскрывающих тему синквейна

Большие возможности развития самостоятельности заложены в приучении ребёнка к выполнению домашних обязанностей. Для этого необходимо:1. Определить круг обязанностей. Специалисты рекомендуют: у младшего подростка должно быть не менее трёх ежедневных обязанностей. 2. Показать, как справляться с заданием, подробно описав и продемонстрировав его

ПЛАВАНИЕ

Хочешь альпинистом стать – иди в горы!Хочешь грамотным стать – учись думать, мыслить! - Да здравствует мыло …… ,И полотенце ……………. ,И ……………… порошок,И ……………….. гребешок.

Хорошо на свете Что-нибудь уметь! Хорошие профессии Будем мы иметь!

« сверхрынок»УНИВЕРСАМ

Вот звонок нам дал сигнал:Он учиться нас позвал ,А мы время не теряемИ урок наш начинаем.Мы работать будем дружно,Чтоб услышать нам в конце,Что ребята в нашем классе,Все ,конечно , молодцы! Юпитер

Подлежащее Главный член предложения, который обозначает, о ком или о чём говорится в предложении.Задание 1. Определите по картинкам, о ком или о чём пойдет речь в предложении. СказуемоеГлавный член предложения. Он обозначает, что говорится о подлежащем.Задание. Дополните предложение

Найди лишнееВасилёк, гречиха, клевер, крапива.Морковь, свёкла, картофель, рожь.Ирга, корень, стебель, листья.Сосна, лиственница, берёза, ель. Грибы

Побежали по дорогам весёлые весенние ручейки.Лёд на речке почернел. Надулись на деревьях пахучие почки. Уже прилетели из тёплых краёв грачи.Снег и лёд тает.

Сын полка Ребенок на передовой

Цель исследовательской деятельности: формирование умений младших школьников познавать окружающий мир через опыт научно - практической