Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Психолого-педагогическая помощь детям ОВЗ в системе школьного образования. Этапы разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута для школьников с ОВЗ

С 1946-го появился термин дефективные дети – это дети, у которых наблюдались нарушения психического, физического развития. С 1996-го года появился термин дети с ограниченными возможностями здоровья.
Выступление учителей начальных классов ГМО:«Психолого-педагогическая помощь детям ОВЗ в системе школьного образования». С 1946-го появился термин дефективные дети – это дети, у которых наблюдались Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дает Федеральный закон определяет обучающихся с ограниченными возможностями здоровья как физических лиц, имеющих дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата; дети с нарушениями слуха (глухие, слабо 1. Обследует детей;2. Даёт рекомендации по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и созданию Актуальное: ориентированное на решение уже имеющихся трудностей, возникших у ребенка;  Перспективное: К специальным образовательным условиям следует отнести: 1.Повышение квалификации педагогов, обучение педагогов, их Основные задачи психолого-педагогичесского соппровождения Психологическое обеспечение образовательных воспитательных программНепрерывность сопровождения развития ребенка Структура индивидуального образовательного маршрута для детей с ОВЗ. Главные задачи создания образовательного Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше Мир особого ребёнка — он закрыт от глаз чужих. Мир особого ребёнка
Слайды презентации

Слайд 2 С 1946-го появился термин дефективные дети – это

С 1946-го появился термин дефективные дети – это дети, у которых

дети, у которых наблюдались нарушения психического, физического развития.
С

1996-го года появился термин дети с ограниченными возможностями здоровья.


Слайд 3 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

в Российской Федерации»

дает определение создания специальных условий для

лиц с ОВЗ, которые включают использование специальных образовательных программ, пособий и дидактических материалов (п.3 ст.79).

Слайд 4 Федеральный закон определяет обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Федеральный закон определяет обучающихся с ограниченными возможностями здоровья как физических лиц,

как физических лиц, имеющих недостатки в физическом и (или)

психологическом развитии, подтверждённые заключением психолого-медико-педагогической комиссии и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

Слайд 5 дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

дети с

дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата; дети с нарушениями слуха (глухие,

нарушениями слуха (глухие, слабо слышащие);

дети с нарушениями зрения

(слепые, слабовидящие);

дети с тяжёлыми нарушениями речи;

дети с задержкой психического развития;

дети с умственной отсталостью;

дети с расстройством аутистического спектра.

Группы детей с ОВЗ:


Слайд 6 1. Обследует детей;

2. Даёт рекомендации по оказанию детям

1. Обследует детей;2. Даёт рекомендации по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и

психолого-медико-педагогической помощи и созданию для них условий в образовательных

организациях.

Следует отметить, что психолого-медико-педагогическая комиссия работает в двух направлениях:


Слайд 7 Актуальное: ориентированное на решение уже имеющихся трудностей,

Актуальное: ориентированное на решение уже имеющихся трудностей, возникших у ребенка; 

возникших у ребенка; 
Перспективное: ориентированное на профилактику отклонений в

обучении и развитии.

Направления психолого-педагогического сопровождения: 


Слайд 8 К специальным образовательным условиям следует отнести:

1.Повышение квалификации

К специальным образовательным условиям следует отнести: 1.Повышение квалификации педагогов, обучение педагогов,

педагогов, обучение педагогов, их подготовка к работе с детьми

c ОВЗ;

2. Методическую составляющую;

3.Изменения в образовательной программе, то есть возникновение определённого раздела в основной образовательной программе, который ФГОС определяет как «коррекционная работа/инклюзивное образование».

Слайд 9 Основные задачи психолого-педагогичесского соппровождения
Психологическое обеспечение образовательных воспитательных

Основные задачи психолого-педагогичесского соппровождения Психологическое обеспечение образовательных воспитательных программНепрерывность сопровождения развития

программ
Непрерывность сопровождения развития ребенка в образовательном процессе: 
Проведение коррекционно-развивающих занятий
Работа

с семьей ребенка-инвалида.

1.Организация ранней коррекции нарушений развития детей с момента выявления.


Слайд 10 Структура индивидуального образовательного маршрута для детей с ОВЗ.

Структура индивидуального образовательного маршрута для детей с ОВЗ. Главные задачи создания


Главные задачи создания образовательного маршрута
Как создается ИОМ:
Кто должен

составлять индивидуальный образовательный маршрут.

Индивидуальный образовательный маршрут.

Кому нужен индивидуальный образовательный маршрут

Что представляет собой индивидуально-образовательный маршрут ребенка с ОВЗ

.


Слайд 11 Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать

Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться

его способным развиваться дальше без помощи учителя.

Элберт Грин Хаббард.


  • Имя файла: psihologo-pedagogicheskaya-pomoshch-detyam-ovz-v-sisteme-shkolnogo-obrazovaniya-etapy-razrabotki-i-realizatsii-individualnogo-obrazovatelnogo-marshruta-dlya-shkolnikov-s-ovz.pptx
  • Количество просмотров: 91
  • Количество скачиваний: 0