- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Наука и научные исследования
Содержание
- 2. НаукаНаука представляет собой систему знаний о мире
- 3. УченыйУченый — это специалист, научный работник, исследователь,
- 4. Наука – это….Наука — это форма общественного
- 5. Наука включает в себя….все условия производства научного
- 6. Научное исследование по педагогикеОбласть научного исследования аспиранта,
- 7. Педагогика – это…В современном понимании представляет собой
- 8. Научный результатРезультаты индивидуальной мыслительной деятельности становятся фактом
- 9. Диссертация - этоДиссертация (в переводе с лат.
- 10. ГОСТ Р 7.0.11.2011. «Диссертация и автореферат диссертации».
- 11. Защита диссертацииЗащита диссертации как способ формального получения
- 12. Европейские страныПервая диссертация — магистерская — защищается
- 13. Европейские традицииСтартовая должность выпускника докторской программы -
- 14. РоссияВхождение России в мировое образовательное пространство, присоединение
- 15. Россиятретий – аспирантура. Студенты, заканчивающие магистратуру или
- 16. Виды диссертаций в российском образованииСтуденты, заканчивающие магистратуру
- 17. Магистерская диссертацияМагистерская диссертация — это разновидность квалификационной
- 18. Кандидатская и докторская диссертацииКандидатская и докторская диссертации
- 19. С чего начинается диссертация?Диссертация начинается с педагогической идеи, эмпирического опыта и мотивации исследователя.
- 20. Идея – это…Идея, в переводе с греческого
- 21. Педагогическая идеяПедагогическая идея у исследователя возникает тогда,
- 22. Работа с информацией«Родив» педагогическую идею, диссертант должен
- 23. Поиск информацииПервый путь — традиционный — поиск
- 24. КАК ИСКАТЬ НУЖНУЮ ЛИТЕРАТУРУ В ИНТЕРНЕТЕ
- 25. Интернерт-ресурсыНачать нужно с диссертаций, точнее с авторефератов.
- 26. Информационные системыинформационный портал «Единое окно доступа к
- 27. Технология поиска литературы Выделить ключевые слова педагогической
- 28. Технология поиска литературы При поиске литературы в
- 29. Технология поиска литературы Не забывать о безопасности
- 30. Жанры литературыУчебная (30%)Научная (60%)Справочно-энциклопедическая (10%)В том числе
- 31. КАК ПРАВИЛЬНО ОФОРМИТЬ ВЫХОДНЫЕ ДАННЫЕ ИСТОЧНИКОВ? Умение
- 32. Учебная литературапроизведения письменности и печати, создаваемые как
- 33. Виды учебной литературыУчебникУчебное пособиеУчебно-методическое пособиеКурс лекцийМетодические рекомендацииСборник задач и упражненийпрактикум
- 34. Виды научной литературыДиссертацииАвторефераты диссертацийМонографииСтатьи из научных журналов Сборник научных трудовМатериалы конференций
- 35. Виды справочно-энциклопедической литературыСправочникЭнциклопедияСловарь Глоссарий
- 36. Правила составления библиографического описания диссертации :автор (один
- 37. Описание источникав описании используется предписанная пунктуация (ее
- 38. правила составления библиографического описанияполные правила составления библиографического
- 39. Книги одного автора Краевский, В. В. Методология
- 40. Книги двух авторовНовиков, А. М. Методология /
- 41. Книги трех авторов Штинова, Г. Н. Социальная
- 42. …под заглавием Социальная психология : учебник /
- 43. Периодические издания Понятийный аппарат педагогики и образования
- 44. Энциклопедии и словари Педагогика : большая современная
- 45. Диссертации Середа, В. А. Патриотическое воспитание студентов
- 46. Авторефераты диссертацииИгошев, Б. М. Системно-интегративная организация подготовки
- 47. Статьи из сборника Полонский, В. М. Методологические
- 48. Статьи из журналов Загвязинский, В. И. О
- 49. Нормативные документы Конституция Российской Федерации. – М.
- 50. Электронный источник Полунина, О. В. Взаимосвязь увлеченности
- 51. Скачать презентацию
- 52. Похожие презентации
НаукаНаука представляет собой систему знаний о мире — как окружающем, так и внутреннем мире человека. С философской точки зрения наука рассматривается как одна из форм общественного сознания
![…под заглавием Социальная психология : учебник / А. И. Сухов [и др.]](/img/tmb/15/1448904/f162ffb35dd3a7c546fee005068e20a4-720x.jpg "Наука и научные исследования")
Слайд 2
Наука
Наука представляет собой систему знаний о мире —
как окружающем, так и внутреннем мире человека.
точки зрения наука рассматривается как одна из форм общественного сознания
Слайд 3
Ученый
Ученый — это специалист, научный работник, исследователь, имеющий
определенное образование, подтверждающий в установленном порядке право называться ученым.
В нашей стране такое право человеку дает ученая степень кандидата и доктора наук.
Слайд 4
Наука – это….
Наука — это форма общественного сознания,
сфера исследовательской деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая
систематизация объективных знаний о действительности: природе, обществе и человеке.
Слайд 5
Наука включает в себя….
все условия производства научного знания:
ученых
с их индивидуальными знаниями, мотивами и способностями, квалификацией и
опытом;научные учреждения,
экспериментальное и лабораторное оборудование;
методы научно-исследовательской деятельности;
понятийно-категориальный аппарат,
систему научной информации.
сумму научных знаний, которые выступают в качестве либо предпосылки, либо средства, либо результата научного исследования.
Слайд 6
Научное исследование по педагогике
Область научного исследования аспиранта, работающего
в направлении «Педагогическое образование» — это педагогика и образование.
Педагогическое исследование — это процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний в области педагогики и образования.
Слайд 7
Педагогика – это…
В современном понимании представляет собой большую
область научного знания, в которой выделяется множество теоретических и
прикладных наук, изучающих все явления и процессы реальной действительности, так или иначе связанные с воспитанием и обучением, с целенаправленным формированием личности.
Слайд 8
Научный результат
Результаты индивидуальной мыслительной деятельности становятся фактом науки
только в том случае, если они оформляются определенным образом,
принятым в науке.монография,
научный отчет,
статья в каком-то сборнике или научном журнале,
доклад или выступление на научной конференции,
научно-методическое или учебное издание
другие виды публикаций.
Слайд 9
Диссертация - это
Диссертация (в переводе с лат. dissertatio
— рассуждение, исследование) — это форма научного произведения, носящего
квалификационный характер и содержащего решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знания.Слайд 10 ГОСТ Р 7.0.11.2011. «Диссертация и автореферат диссертации». Структура
и правила оформления
Диссертация должна абсолютно четко представить результаты проведенного
исследования, а поэтому она имеет стандартизированную форму: то, как структурируется текст, какие разделы и подразделы в нем должны быть, в какой последовательности они должны быть расположены, какие сведения должны содержать и т. д.
Слайд 11
Защита диссертации
Защита диссертации как способ формального получения ученой
степени применяется во всем мире. Однако, в разных странах
есть свои особенности и в требованиях к научному уровню диссертации, и в так называемых процедурных вопросах, т. е. как проходит ее защита.
Слайд 12
Европейские страны
Первая диссертация — магистерская — защищается по
окончании магистратуры
Вторую диссертацию — докторскую — может защитить тот,
кто выбрал науку своей профессией и серьезно занимается исследовательской деятельностью.Доктором философии (Doctor of Philosophy, PhD) становится каждый, кто защитил докторскую диссертацию.
Защитившийся по математике становится доктором философии по математике, тот, чья диссертация посвящена экономике, - доктором философии по экономике и т. д.
Слайд 13
Европейские традиции
Стартовая должность выпускника докторской программы - ассистент
профессора.
Следующие ступени - профессор и заслуженный профессор.
Высшая
каста профессора - tenure. Этот статус присуждается через 6-9 лет преподавания после аттестации. Профессор tenure получает пожизненный контракт с университетом, расторгнуть который может только он сам.
Слайд 14
Россия
Вхождение России в мировое образовательное пространство, присоединение к
Болонскому процессу, принятие федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) высшего
образования (ВО) изменили систему профессионального образования в вузах.С 2013 года вузы перешли на трехуровневую систему подготовки кадров. Первый уровень ВО – бакалавриат,
второй – магистратура,
Слайд 15
Россия
третий – аспирантура. Студенты, заканчивающие магистратуру или аспирантуру
должны написать и защитить выпускную квалификационную работу (ВКР). В
качестве ВКР магистрант, как правило, защищает магистерскую диссертацию.По окончании аспирантуры выпускник в качестве ВКР представляет диссертацию. Однако для получения степени кандидата наук необходимо представить кандидатскую диссертацию, в основе которой может быть диссертация (ВКР).
И дальше защитить ее в соответствующем диссертационном совете. Таким образом, в нашей стране существует три разновидности диссертаций: магистерская, кандидатская и докторская.
Слайд 16
Виды диссертаций в российском образовании
Студенты, заканчивающие магистратуру или
аспирантуру должны написать и защитить выпускную квалификационную работу (ВКР).
В качестве ВКР магистрант, как правило, защищает магистерскую диссертацию.
По окончании аспирантуры выпускник в качестве ВКР представляет диссертацию.
Однако для получения степени кандидата наук необходимо представить кандидатскую диссертацию и дальше защитить ее в соответствующем диссертационном совете.
Таким образом, в нашей стране существует три разновидности диссертаций: магистерская, кандидатская и докторская.
Слайд 17
Магистерская диссертация
Магистерская диссертация — это разновидность квалификационной работы
студента, обучающегося в магистратуре.
Магистерская диссертация обладает всеми основными
признаками, присущими диссертации вообще, но в то же время она является учебной научно-исследовательской работой.
Слайд 18
Кандидатская и докторская диссертации
Кандидатская и докторская диссертации —
это полноценные научные квалификационные работы, публично защищаемые для получения
соответствующих ученых степеней (кандидата или доктора наук).Основное требование к кандидатской и докторской диссертации состоит в том, что они должны отражать результаты самостоятельно проведенного автором исследования, которые обладают бесспорной научной новизной.
Слайд 19
С чего начинается диссертация?
Диссертация начинается
с педагогической идеи,
эмпирического опыта
и мотивации исследователя.
Слайд 20
Идея – это…
Идея, в переводе с греческого языка,
означает «понятие, представление», что и определяет разные значения этого
слова:«мысль, общее понятие о предмете или явлении..;
определяющее понятие, лежащее в основе теоретической системы, логическое построение;
мысль, замысел».
Слайд 21
Педагогическая идея
Педагогическая идея у исследователя возникает тогда, когда
у него накоплен определенный практический опыт, он уже читал
соответствующую литературу, а, может быть, даже опубликовал свои первые научные работы.
Слайд 22
Работа с информацией
«Родив» педагогическую идею, диссертант должен задуматься
— может, эта идея новая только для него, а
в педагогике она уже давно изучена?Если исследователь хочет обогатить науку новым знанием о каком-то явлении, то он должен хорошо знать, что науке уже известно о нем, с каких позиций и в каких аспектах это явление уже изучали и изучили, какие результаты получены другими исследователями.
Слайд 23
Поиск информации
Первый путь — традиционный — поиск печатных
изданий.
Второй путь — это поиск информации в глобальной
сети Интернет.
Слайд 24
КАК ИСКАТЬ НУЖНУЮ ЛИТЕРАТУРУ
В ИНТЕРНЕТЕ И БИБЛИОТЕКЕ?
Для
поиска нужной литературы диссертант должен ответить на вопросы:
что
искать?где искать?
как искать?
Слайд 25
Интернерт-ресурсы
Начать нужно с диссертаций, точнее с авторефератов.
Затем
необходимо определить официальные Интернет-ресурсы государственных научных организаций. К таким
относятся:www.dissercat.com - каталог диссертаций;
www.rsl.ru - портал Российской государственной библиотеки (РГБ);
diss.rsl.ru – библиотека диссертаций РГБ;
elibraru.ru.
Слайд 26
Информационные системы
информационный портал «Единое окно доступа к образовательным
ресурсам» (http://window.edu.ruинформационный портал «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
(http://window.edu.ru), включающий интегральный каталог образовательных Интернет-ресурсов — http://window.edu.ru/window/catalogоткрытая полнотекстовая библиотека учебных и учебно-методических материалов для общего и профессионального образования — http://window.edu.ru/window/library;
ресурсы и информационные разделы федеральных образовательных порталов: «Российское образование» (www.edu.ru);
Российского общеобразовательного портала www.school.edu.ru;
НП «Телешкола» — Интернет-школа «Просвещение.RU» www.internet-school.m и др.
Слайд 27
Технология поиска литературы
Выделить ключевые слова педагогической идеи (в
дальнейшем темы исследования), по которым необходимо искать литературу.
Определить, какие
жанры литературы интересуют исследователя: диссертации, авторефераты, монографии, научные статьи и др.Установить, за какой временной интервал необходимо найти соответствующую литературу.
Слайд 28
Технология поиска литературы
При поиске литературы в Интернете работать
только с Интернет-ресурсами государственных, общественных и научных организаций.
Без сожаления
отказываться от информации сомнительных источников – развлекательных и даже научно-популярных сайтов.
Слайд 29
Технология поиска литературы
Не забывать о безопасности своей информации
и своего компьютера, избегать ненадежные сайты и пользоваться антивирусными
программамиВ библиотеке обратиться за помощью к библиографу в начале и в конце поиска литературы.
Правильно оформить выходные данные найденных источников.
Слайд 30
Жанры литературы
Учебная (30%)
Научная (60%)
Справочно-энциклопедическая (10%)
В том числе 10%
всей литературы от общего количества источников должно быть на
иностранном языке
Слайд 31
КАК ПРАВИЛЬНО ОФОРМИТЬ ВЫХОДНЫЕ ДАННЫЕ ИСТОЧНИКОВ?
Умение правильно оформить
выходные данные источников — это один из аспектов методологической
культуры исследователя.
Слайд 32
Учебная литература
произведения письменности и печати, создаваемые как средство
обучения для определенной системы образования или переподготовки кадров, для
конкретного учебного заведения или для самообразования.
Слайд 33
Виды учебной литературы
Учебник
Учебное пособие
Учебно-методическое пособие
Курс лекций
Методические рекомендации
Сборник задач
и упражнений
практикум
Слайд 34
Виды научной литературы
Диссертации
Авторефераты диссертаций
Монографии
Статьи из научных журналов
Сборник
научных трудов
Материалы конференций
Слайд 36
Правила составления библиографического описания диссертации :
автор (один или
нескольких),
название,
жанр (учебник, монография, сборник научных трудов, диссертация
и пр.),место издания
год издания,
количество страниц;
Слайд 37
Описание источника
в описании используется предписанная пунктуация (ее употребление
не связано нормами языка): точка и тире, точка, запятая,
двоеточие, точка с запятой, многоточие, косая черта, две косые черты, круглые и квадратные скобки.До и после всех знаков пунктуации ставятся пробелы.
Исключение составляют точка и запятая – пробелы ставят только после них.
Скобки рассматриваются как один знак и поэтому пробел ставится только перед первой (открывающей) скобкой и после второй (закрывающей) скобки.
Слайд 38
правила составления библиографического описания
полные правила составления библиографического описания
вы можете прочесть в ГОСТ Р 7.0.11-2011 «Диссертация и
автореферат диссертации: структура и правила оформления» (http://protect.gost.ru/document.aspx?control=7&id=179727).
Слайд 39
Книги одного автора
Краевский, В. В. Методология педагогического исследования
: пособие для педагога-исследователя / В. В. Краевский. –
Самара : СамГПИ, 1994. – 165 с.
Слайд 40
Книги двух авторов
Новиков, А. М. Методология / А.
М. Новиков, Д. А. Новиков. – М. : СИНТЕГ,
2007. – 668 с.
Слайд 41
Книги трех авторов
Штинова, Г. Н. Социальная педагогика :
учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Социальная педагогика»
/ Г. Н. Штинова, М. А. Галагузова, Ю. Н. Галагузова. – М. : ВЛАДОС, 2008. – 447 с.
Слайд 42
…под заглавием
Социальная психология : учебник / А. И.
Сухов [и др.] ; под ред. А. И. Сухова,
А. А. Дергача. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Академия, 2005. – 600 с.
Слайд 43
Периодические издания
Понятийный аппарат педагогики и образования : сб.
науч. тр. / отв. ред. Е. В. Ткаченко, М.
А. Галагузова. – Вып. 5. – М. : ВЛАДОС, 2007. – 592 с.
Слайд 44
Энциклопедии и словари
Педагогика : большая современная энциклопедия /
сост. Е. С. Рапацевич. – Мн. : Соврем. слово,
2005. – 720 с.Философский энциклопедический словарь / ред.-сост. Е. Ф. Губский. – М. : Инфра-М, 2005. – 576 с.
Слайд 45
Диссертации
Середа, В. А. Патриотическое воспитание студентов педагогических вузов
во внеучебной деятельности : дис. … канд. пед. наук
: 13.00.01 / Середа Владислав Антонович. – М., 2007. – 174 с.
Слайд 46
Авторефераты диссертации
Игошев, Б. М. Системно-интегративная организация подготовки профессионально
мобильных педагогов : автореф. дис. … д-ра пед. наук
: 13.00.08 / Игошев Борис Михайлович. – М., 2008. – 42 с.
Слайд 47
Статьи из сборника
Полонский, В. М. Методологические характеристики результатов
педагогических исследований / В. М. Полонский // Педагогическая наука
и ее методология в контексте современности : сб. науч. ст. / под ред. В. В. Краевского, В. М. Полонского. – М., 2001. – С. 55-63.
Слайд 48
Статьи из журналов
Загвязинский, В. И. О типичных недостатках
и ошибках в педагогических исследованиях / В. И. Загвязинский
// Педагогика. – 2010. – № 2. – С. 100-105.
Слайд 49
Нормативные документы
Конституция Российской Федерации. – М. : Марктинг,
2001. – 39 с.
Об образовании : федер. закон. –
М. : Инфра-М, 2002. – 54 с.Права детей // Международные акты о правах человека : сб. док. / сост., авт. вступ. ст. В. А. Карташкин, Е. А. Лукашева. – М., 1998. – Разд. 9. – С. 268-323.
Слайд 50
Электронный источник
Полунина, О. В. Взаимосвязь увлеченности работой и
