- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Мастер-класс по физике Создание проблемных ситуаций на уроках физики
Содержание
- 3. К КАКОМУ ПРЕДМЕТУ ВЫ БЫ ОТНЕСЛИ ЭТО ЯВЛЕНИЕ ПРИРОДЫ?ФИЗИКАРУССКИЙ ЯЗЫКФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРАИСТОРИЯ
- 4. А что такое молния?Такие вопросы часто приходится задавать на уроках физики.
- 5. МАСТЕР-КЛАСС ПО ТЕМЕ «СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ НА
- 6. Проблемное обучение - система правил применения
- 7. Требования:первоначальный анализ вызывает чувство затруднения и предстоящего успеха;проблемная ситуация должна содержать элемент нового, интересного.
- 8. Способы создания проблемных ситуаций:Демонстрационный и фронтальный экспериментЗадачи-вопросыРассказ вступление
- 9. Демонстрационный и фронтальный эксперимент При
- 10. Задачи - вопросы Вопросы связанные со
- 11. Рассказ - вступление Обращение к истории науки
- 12. Проблемное обучение является одним из эффективных
- 13. Рекомендации учителям по созданию проблемных ситуаций на
- 14. Рекомендации учителям по созданию проблемных ситуаций на
- 15. Скачать презентацию
- 16. Похожие презентации
К КАКОМУ ПРЕДМЕТУ ВЫ БЫ ОТНЕСЛИ ЭТО ЯВЛЕНИЕ ПРИРОДЫ?ФИЗИКАРУССКИЙ ЯЗЫКФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРАИСТОРИЯ
Слайд 5
МАСТЕР-КЛАСС ПО ТЕМЕ
«СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ НА УРОКАХ
ФИЗИКИ»
Учитель: Опарина Г. М.
МОУ «СОШ имени Р.Г. Карманова» с.
Усть-Нем
Слайд 6
Проблемное обучение - система правил применения ранее
известных приемов учения и преподавания, построенная с учетом логики
мыслительных операций и закономерностей поисковой деятельности учащихся.
Слайд 7
Требования:
первоначальный анализ вызывает чувство затруднения и предстоящего успеха;
проблемная
ситуация должна содержать элемент нового, интересного.
Слайд 8
Способы создания проблемных ситуаций:
Демонстрационный и фронтальный эксперимент
Задачи-вопросы
Рассказ вступление
Слайд 9
Демонстрационный и фронтальный эксперимент
При отборе
экспериментов для выдвижения учебной проблемы следует руководствоваться соображениями, основанными
на знание некоторых психологических закономерностей.Интерес новизны, а следовательно, возбуждение внимания и мыслительной активности возникает тогда, когда новое может вступить в связь с прошлым опытом.
Слайд 10
Задачи - вопросы
Вопросы связанные со знакомыми
жизненными ситуациями и в то же время трудными для
объяснения.
Слайд 11
Рассказ - вступление
Обращение к истории науки с
привлечением выдержек из работ выдающихся физиков, философов, общественных деятелей,
а так же из художественной литературы может быть успешно использовано для постановки учебной проблемы.Слайд 12 Проблемное обучение является одним из эффективных способов
активизации познавательной активности школьников. Оно имеет ряд достоинств: обеспечивает
связь с жизнью, практикой, делает процесс обучения динамичным.
Слайд 13
Рекомендации учителям по созданию проблемных ситуаций на уроке
Подводить
к противоречию с уже известным и предлагать самим находить
способ разрешения.Побуждать делать сравнения, обобщения, выводы.
Создавать ситуации включения, используя задания, связанные с их жизненным опытом.
Использовать задачи с заведомо допущенными ошибками.
Слайд 14
Рекомендации учителям по созданию проблемных ситуаций на уроке
Предлагать
практические исследовательские задания.
Отыскивать различные способы решения одной и той
же задачи.Излагать различные точки зрения на один и тот же вопрос.
Учить составлять задачи по статистическим данным своего населённого пункта.
Использовать тесты с выбором правильного ответа.
