Презентация на тему Формирование ключевых компетенций на уроках физики

для развития ключевых компетенций обучающихся на уроках физики.
Задачи проекта:
1.

Изучить нормативные документы, работы педагогов-психологов по реализации компетентностного подхода. (1. Нормативная и учебно-программная база. 2. Учебно-методический комплекс, ориентированный на компетентностный подход. 3.Мониторинг качества учебного процесса).
2. Создать условия для обеспечения высокой информативной емкости материала, широкого проникновения в учебный процесс современных технологий организации индивидуально значимого, деятельностного подхода к обучению.
3. Осуществлять решение проблем на основе внутрипредметной и межпредметной интеграции.
4. Развитие навыков обучающихся, использовать язык наук в целях сотрудничества, основанного на проблемно – поисковом познании природы, создавать творческие проекты и передавать накопленный опыт с помощью информационных технологий, позволят сформировать различные компетенции обучающихся.
5. Разработать модель формирования ключевых компетентностей обучающихся при обучении физике.

обучающихся на уроках физики. Ценностно-смысловая,
учебно-познавательная, информационная, коммуникативная, общекультурная,
социально-трудовая и

другие деятельности обучающихся.
Субъект исследования: обучающиеся.
Предмет исследования: процесс формирования ключевых компетенций
обучающихся при обучении физике.
Гипотеза исследования: формирование ККО в процессе обучения физике
будет эффективным, если обеспечиваются:
организационно-педагогические условия формирования компетентностей;
мотивация обучающегося на познание предмета;
включение обучающегося в самостоятельную познавательную деятельность.
взаимодействие с лицами, заинтересованными в результате обучения.
качественное использование современных форм, методов, приемов и принципов
проведения учебных занятий по физике будет способствовать формированию
ключевых компетенций при обучении физике.

проекта
1) Минипроекты:
а) «Развитие критического мышления обучающихся в процессе

обучения физике»;
б) «Развитие исследовательских навыков обучающихся на уроках физики»;
3) Теоретические модели:
а) «Модель формирования ККО при обучении физике»;
4) Практические мероприятия:
в) Публикации в научных изданиях по теме проекта.
Основные результаты, достижение которых предполагается проектом:
1. Создаются и будут реализованы минипроекты «Развитие критического мышления обучающихся в процессе обучения физике», «Развитие исследовательских навыков обучающихся на уроках физики»;
2. Разработаны механизмы реализации проекта;
3. Рост творческих достижений всех субъектов образовательного процесса (участие в конкурсах, презентациях и т.д.);
4. Достижение заданного качества образования, развитие интеллекта обучающихся.
5.Повышение мотивации учения обучающихся, рост качества обучения, количества обучающихся на «4» и «5» с 20% до 40%;

и способствующих компетентностному развитию обучающихся

проблемы формирования ККО в процессе обучения физике.    

проблемы формирования ККО в процессе обучения физике.

ресурсами Интернет
Урок-исследование «Переменный электрический ток » "Исследование колебаний математического

маятника"

Представление презентации обучающихся

Формы работы
Создание исследовательских работ по различным темам: "Исследование колебаний математического маятника" «От фена до самолета», «Применение ЭМ волн», «Изучение трения», «Аномалии силы тяжести», «Моделирование траекторий движения заряженных частиц в магнитном поле», «Физические аспекты фотосинтеза» и т.д.

Составление обучающимися кроссвордов, задач, создание иллюстраций.
Подготовка рефератов по исследовательским работам.
Подготовка презентаций и необходимого видеоматериала

Формирование учебно-познавательной компетенции

от изучения нового материала до закрепления и контроля знаний.

Создан

и периодически пополняется банк дополнительной информации к урокам на всех ступенях изучения физики.

Совместная работа с обучающимися на сайтах «Школьный портал», «Классная физика» и прочих.

Составление электронных презентаций как форма закрепления материала.

Заключение:
В ходе работы над проектом теоретически и экспериментально обоснована

проблема формирования
ключевых компетенций обучающихся в процессе обучения физике.
Разработана модель формирования ключевых компетенций обучающихся, реализующаяся в процессе
обучения физике. Определена система занятий, сформулированы требования к обучающимся и
разработана также система дидактических материалов и средств
диагностики уровня сформированности ключевых компетенций обучающихся. Выявлены новые
методические подходы в решении проблемы формирования ключевых компетенций обучающихся в
процессе обучения физике. Перспективными задачами в реализации формирования ключевых
компетенций при преподавании физики, по моему мнению, остаются:
1. Обеспечение дифференциации содержания дидактического материала, создание обучающимся условий выбора.
 
 
 

Заключение:
2. Выстраивание с обучающимися, проявляющими интерес к предмету

физика, индивидуальных учебных планов.
3. Системное применение в образовательном процессе урока проектных и исследовательских методов, конструктивное использование информационно коммуникационной технологии, проектной технологии, а также активных методов обучения.
4. Ключевые компетенции являются перспективным направлением в науке и практике образования.
6. Общим значимым результатом экспериментальной работы должно стать существенное повышение
качества образовательных услуг в колледже, повышение престижности получения
профессионального образования в нем, привлекательности образовательного учреждения в социуме.