Слайд 2
Основные идеи метапредметного подхода:
В основе метапредметного подхода —
понимание того, что главное, чему надо учить, — это
творческое мышление.
Метапредметный подход предполагает, что учащийся не только овладевает системой знаний, но осваивает универсальные способы действий и с их помощью сможет сам добывать информацию о мире.
Слайд 3
Проблема разобщённости научного знания.
Метапредметный подход в
образовании, и соответственно, метапредметные образовательные технологии были разработаны для
того, чтобы решить проблему разобщенности, расколотости, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и, как следствие, учебных предметов.
Слайд 4
Задачи метапредметного подхода:
как обеспечить УСПЕШНОСТЬ каждого учащегося в
обучении;
как сохранить и укрепить ЗДОРОВЬЕ подростка при организации его
учебной деятельности;
- каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знаний, а прежде всего приобретение каждым учащимся в ходе учебных занятий СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА
Слайд 5
Метапредметность- направленность обучения на общемирровозренческую
( надпреметную) интерпретацию образования.
Метапредметность подразумевает, что существуют обобщенные
системы понятий, которые используются везде, а преподаватель с помощью своего предмета раскрывает какие-то их грани.
Метапредметность характеризует выход за предметы, но не уход от них.
Слайд 6
Задачи работы преподавателя:
1. Вооружить учащихся системой знаний,
умений и навыков.
2. Формировать у учащихся научное мировоззрение,
нравственные качества личности, взгляды и убеждения.
3. Развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции, познавательные способности – речь, память, внимание, воображение, восприятие.
Слайд 7
Физика - это наука о природе.
И все
естественные науки имеют один и тот же объект изучения
– природу.
«О, физика, наука из наук!
Все впереди! Как мало за плечами!
Пусть химия нам будет вместо рук,
Пусть будет математика очами.» (М. Алигер)
В природе физические, химические и биологические явления взаимосвязаны. В учебном процессе все эти явления изучаются раздельно, тем самым их связи разрываются, поэтому в образовательном учреждении обязательно должно быть предусмотрено осуществление межпредметных и метапредметных связей.
Слайд 8
Одна из задач метапредметного подхода - осознание себя
в этом мире и развитие единой системы «человек –
общество – природа». Например, можно рассмотреть как развитие физики повлияло на ход истории.
Исследовательский проект «Танковые двигатели Советской Армии периода Великой Отечественной Войны»
Слайд 9
Уроки физики с метапредметным подходом могут быть 2-х
типов:
1. Уроки с привлечением некоторых знаний уч-ся из
смежных предметов (физика, химия, астрономия, обществознание, география и др.)
Слайд 10
Работа над проектом «Тепловые двигатели, КПД тепловых двигателей»
Слайд 11
Уроки физики с метапредметным подходом могут быть 2-х
типов:
2.Обобщающие уроки
Обобщающие уроки обладают
большой возможностью систематизации знаний и навыков в отработке программного материала. Повышается роль такой формы занятий как метапредметные семинары.
Слайд 12
В современных условиях важным так же является формирование
у студентов профессиональной речевой компетенций.
Слайд 13
Во внеурочное время совместно с преподавателем математики провели
физико - математический КВН, где ребятам приходилось находить ответы
в смежных дисциплинах.
Слайд 14
Проведение «Недели естественно- математических дисциплин»
Викторина «Сын Земли»
Брейн- ринг Физико- математическая олимпиада
Экскурсия на завод
Слайд 15
Значение метапредметного подхода в образовании…
…состоит в
том, что он позволяет сохранять и отстаивать культуру мышления
и культуру формирования целостного мировоззрения.
